题目内容
4．下列说法中正确的是（ ）| A． | 热机的效率可以大于 1 | |
| B． | 燃料的热值要随着燃料的不断燃烧而减小 | |
| C． | 一台单缸汽油机，飞轮每分钟转 600 转，那么这台汽油机每秒钟内对外做功 10 次 | |
| D． | 总的看来，内燃机实现了内能向机械能的转化，但在它的工作过程中，也有机械能 转化为内能的过程 |
分析 （1）热机效率指的是用来做有用功的那一部分能量和燃料完全燃烧放出总能量的比值；
（2）热值是燃料的一种特性，和燃料的多少无关；
（3）汽油机一个工作循环飞轮转2圈，对外做功一次；
（4）内燃机是内能转化为机械能的机械，内燃机实现了内能向机械能的转化，在做功冲程中，将内能转化为机械能；在压缩冲程，将机械能转化为内能．
解答 解：
A、热机在工作过程中总有能量的损耗，所以热机的效率总是小于1，故A错误；
B、热值是燃料的一种特性，和燃料的多少无关，故B错误；
C、一台单缸汽油机，飞轮每分钟转600转，那么这台汽油机每秒钟内飞轮转动10圈，对外做功5次，故C错误；
D、内燃机是内能转化为机械能的机械，总的看来，内燃机实现了内能向机械能的转化，但在工作过程中的吸气冲程、压缩冲程、排气冲程，也将机械能转化为内能，故D正确．
故选D．
点评 此题主要考查的是学生对汽油机工作原理、热机效率和燃料热值的理解和掌握，基础性题目．
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如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为200N的泥桶，动滑轮重为40N，不计摩擦及绳重．若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则手拉绳子的力为80N，拉力的功率为96W，滑轮组的机械效率为83.3%，若用该滑轮组提升重为150N的泥桶，则机械效率降低（选填“升高”、“降低”或“不变”）．
15．如图甲是“探究并联电路电流特点”的实验电路图，小明同学进行了如下实验：
（1）根据图乙的实物电路来测量并联电路的总电流，当他闭合开关时，发现L1、L2均发光但电流表没有示数，这是因为电流表被短路；为达到实验目的，请你在a、b导线中撤掉一根多余的导线，使电路符合实验要求，你选择撤掉的是b（选填“a”或“b”）．
（2）在实验中，小明发现两个并联的小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是C．
A．两个灯泡两端的电压大小不同 B．发光微弱的灯泡的灯丝断了
C．灯泡的规格不同 D．发光微弱的灯泡被短路
（3）改变灯泡的规格，用电流表分别测出I、I1、I2的电流，重复实验，记录数据如下表，根据实验数据得出结是：并联电路的总电流等于各支路电流之和．
（1）根据图乙的实物电路来测量并联电路的总电流，当他闭合开关时，发现L1、L2均发光但电流表没有示数，这是因为电流表被短路；为达到实验目的，请你在a、b导线中撤掉一根多余的导线，使电路符合实验要求，你选择撤掉的是b（选填“a”或“b”）．
（2）在实验中，小明发现两个并联的小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是C．
A．两个灯泡两端的电压大小不同 B．发光微弱的灯泡的灯丝断了
C．灯泡的规格不同 D．发光微弱的灯泡被短路
（3）改变灯泡的规格，用电流表分别测出I、I1、I2的电流，重复实验，记录数据如下表，根据实验数据得出结是：并联电路的总电流等于各支路电流之和．
| 电流 次数 | I1/A | I2/A | I/A |
| 1 | 0.1 | 0.5 | 0.6 |
| 2 | 0.2 | 0.4 | 0.6 |
| 3 | 0.4 | 0.2 | 0.6 |
9．
如图所示，是一科技创新小组同学们设计的水位计工作原理图，绝缘浮子随水位的升降带动滑动变阻器R的金属滑杆P升降，通过电压表显示的数据来反应水位升降情况，水位最低时，滑杆P位于R的a端处，L是一个指示灯，电路各部分接触良好，不计导线电阻，下列判断正确的是（ ）
如图所示，是一科技创新小组同学们设计的水位计工作原理图，绝缘浮子随水位的升降带动滑动变阻器R的金属滑杆P升降，通过电压表显示的数据来反应水位升降情况，水位最低时，滑杆P位于R的a端处，L是一个指示灯，电路各部分接触良好，不计导线电阻，下列判断正确的是（ ）| A． | 当水位不变时，则电压表示数不变，指示灯不亮 | |
| B． | 当水位下降时，则电压表示数变大，指示灯变亮 | |
| C． | 当电压表示数变大，指示灯变暗，则表明水位上升 | |
| D． | 若将电压表改装成水位计，则电压表零刻度线即为水位计零刻度线 |
16．在烈日下，小明和弟弟赤脚跑到水中，发现沙子烫脚，而海水却不热．弟弟问这是为什么？小明为了让弟弟明白其中的道理，于是从海边取了一些沙子带回家和弟弟一起进行了探究：在相同的水杯中分别装上了100g的水和沙子，让太阳同时照射，并用温度计测出它们的温度，记录数据如表所示：
分析实验探究中收集的数据，得出结论：质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度一般不同．
小明告诉弟弟，为了比较不同物质的这种能力的不同，引入了比热容这个物理量．你也学习了热学知识，请你为小明计算出在这段时间内水吸收了的热量是1260J．
| 照射时间/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | |
| 温度/℃ | 水 | 26 | 26.7 | 27.5 | 28.1 | 28.6 | 29.0 |
| 沙子 | 26 | 27.8 | 30.5 | 32.1 | 33.6 | 33.6 | |
小明告诉弟弟，为了比较不同物质的这种能力的不同，引入了比热容这个物理量．你也学习了热学知识，请你为小明计算出在这段时间内水吸收了的热量是1260J．
13．
回顾实验和探究：在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验中：
【步骤】
（1）按图连接电路．
（2）保持R1=5Ω不变，移动滑片的位置，测量并记录三次电阻R1两端的电压和通过的电流．此时滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压．
（3）保持定值电阻两端的电压相同，分别换用另一个电阻R2=10Ω、R3=20Ω，移动滑动变阻器的滑片，研究导体中的电流与电阻的关系．
【表格】
表1：R1=5Ω
表2：U=6V
【数据结论】
请将表2中的第3次实验数据在表格中填写完整，并在图中画出指针和接线柱．
综合分析表1和表2可得出：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比．
【图象】
用描点法根据表1画出R1的U-I图象．
【方法】
探究电阻上的电流跟两端电压的关系时，运用了控制变量法．
【问题讨论】
在上述实验过程中，闭合开关后，发现电流表的示数超过量程，电压表示数为零，过一会，电源发热，说明电路中出现了短路现象．
回顾实验和探究：在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验中：【步骤】
（1）按图连接电路．
（2）保持R1=5Ω不变，移动滑片的位置，测量并记录三次电阻R1两端的电压和通过的电流．此时滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压．
（3）保持定值电阻两端的电压相同，分别换用另一个电阻R2=10Ω、R3=20Ω，移动滑动变阻器的滑片，研究导体中的电流与电阻的关系．
【表格】
表1：R1=5Ω
| U/V | 3 | 6 | 9 |
| I/A | 0.6 | 1.2 | 1.8 |
| R/Ω | 5 | 10 | 20 |
| I/A | 1.2 | 0.6 |
请将表2中的第3次实验数据在表格中填写完整，并在图中画出指针和接线柱．
综合分析表1和表2可得出：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比．
【图象】
用描点法根据表1画出R1的U-I图象．
【方法】
探究电阻上的电流跟两端电压的关系时，运用了控制变量法．
【问题讨论】
在上述实验过程中，闭合开关后，发现电流表的示数超过量程，电压表示数为零，过一会，电源发热，说明电路中出现了短路现象．
如图所示，在“探究平面镜成像特点”实验中：