题目内容
5.如图甲所示,秒表的读数为337.5s.如图乙所示,物体的长度为0.0250m,该刻度尺的分度值是1mm.分析 (1)秒表的中间的表盘代表分钟,周围的大表盘代表秒,秒表读数是两个表盘的示数之和;图2中根据图示刻度尺确定刻度尺的分度值;
(2)物体的端点与刻度尺的零刻度线没有对齐,物体两端点所对应刻度尺的示数之差是物体的长度.
解答 解:(1)图甲中,小盘的分度值是0.5min,指针在5min和6min之间;大盘的分度值是1s,而大盘指针在37.5s,因此秒表读数为5min37.5s=337.5s;
(2)图乙中的刻度尺可知,刻度尺的分度值是1mm,物体的长度是3.50cm-1.00cm=2.50cm=0.0250mm.
故答案为:337.5;0.0250;1.
点评 此题考查的是刻度尺和秒表的读数,初中物理学习了很多测量工具的使用,但没有特殊说明,只有刻度尺的读数要有估读值,其它只要读到准确值即可.
练习册系列答案
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20.水的比热容较大,下列实例中不是利用水的比热容大这一特性的是( )
| A. | 让流动的热水流过散热器取暖 | |
| B. | 汽车发动机用循环冷却 | |
| C. | 冬天,晚上向稻田里放水,以防冻坏秧苗 | |
| D. | 在河流上建水电站,用水发电 |
10.
如图甲是“探究串联电路电流特点”的实验电路图.
(1)实验中,连入电路的电流表如图乙所示,此时使用的量程是0~0.6A,刻度盘上每个小格表示0.02A.
(2)下表是某同学实验中的一组数据:
指出上述表格所记录的数据中,明显错误的数值是1.5,造成错误的原因是读数时电流表量程选择错误.
(3)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中,一个发光,一个不发光,造成其中一个小灯泡不发光的原因是( )
A.通过灯泡的电流小 B.灯泡的灯丝断了 C.灯丝的电阻小 D.小灯泡靠近负极
(4)排除错误后,根据实验数据可得出的结论为在串联电路中,各处的电流都相等.
(1)实验中,连入电路的电流表如图乙所示,此时使用的量程是0~0.6A,刻度盘上每个小格表示0.02A.
(2)下表是某同学实验中的一组数据:
| 电流表的位置 | A | B | C |
| 电流I/A | 0.3 | 0.3 | 1.5 |
(3)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中,一个发光,一个不发光,造成其中一个小灯泡不发光的原因是( )
A.通过灯泡的电流小 B.灯泡的灯丝断了 C.灯丝的电阻小 D.小灯泡靠近负极
(4)排除错误后,根据实验数据可得出的结论为在串联电路中,各处的电流都相等.
17.
小明同学对串联电路的电压规律进行了探究.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
(1)按图所示的电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,他为了节省实验时间,采用了以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
(4)测出AC间的电压.
【交流与评估】
(1)在拆接电路时,开关必须断开.
(2)实验时,他发现用上面的方法不能测出L2两端的电压,为什么?电压表正、负接线柱接反了.
(3)改进方法后,测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中.分析他的实验数据可以得出结论:①串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和,②串联电路中各部分两端的电压相等.
(4)你认为这个实验中,在器材选取方面的不足是:灯泡规格相同;在设计方案存在的不足之处是:只凭一组实验数据得出结论带有偶然性,不能得出正确的规律.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
(1)按图所示的电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,他为了节省实验时间,采用了以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
(4)测出AC间的电压.
【交流与评估】
(1)在拆接电路时,开关必须断开.
(2)实验时,他发现用上面的方法不能测出L2两端的电压,为什么?电压表正、负接线柱接反了.
(3)改进方法后,测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中.分析他的实验数据可以得出结论:①串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和,②串联电路中各部分两端的电压相等.
| UAB/V | UBC/V | UAC/V |
| 1.4 | 1.4 | 2.8 |
15.下列说法中正确的是( )
几种物质的熔点/℃(在标准大气压下)
几种物质的熔点/℃(在标准大气压下)
| 钨 3410 |
| 铁 1535 |
| 冰 0 |
| 海波 48 |
| A. | 查表可知海波的熔点是48℃,48℃的海波一定是液态的 | |
| B. | 蒸发、沸腾都是汽化现象 | |
| C. | 实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的 | |
| D. | 温度是表示物体的冷热程度的物理量 |