题目内容
1.四位同学做一道单位换算题,过程如下,其中正确的是( )| A. | 10.5cm=10.5×10-2m=0.105m | B. | 10.5cm=10.5cm×10-2m=0.105m | ||
| C. | 10.5cm=10.5×10-2=0.105m | D. | 10.5cm=10.5×10-2cm=0.105m |
分析 物理量不同单位的换算正确与否包括两方面:进率和过程.据此作出判断.
解答 解:
A、进率及过程正确.故A正确;
B、“10.5cm×10-2m”得到的单位不存在.故B错误;
C、中间换算过程缺少单位.故C错误;
D、“10.5×10-2cm”得到的单位不是m.故D错误.
故选A.
点评 物理量的单位换算,例如36cm,前面的36是倍数,只是对后面的单位cm进行单位换算,换算到合适的单位,最后整理成最简结果.过程如下:36cm=36×1cm=36×0.01m=0.36m.
练习册系列答案
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14.大气压与生产、生活及科研活动紧密相连.下面几个选项中,分析正确的是( )
| A. | 做托里拆利实验时,若有空气进入玻璃管内,则测出的大气压的值比实际值大一些 | |
| B. | 利用高压锅煮食物容易煮熟,原因是气压越大,沸点越高 | |
| C. | 喷雾器能喷出雾状液体,是由于大气压的作用 | |
| D. | 用活塞式针筒打针,将药液完全抽进针筒内,利用了连通器的原理 |
10.五一假期,小华去逛商场,在她乘坐观光电梯的过程中,说法正确的是( )
| A. | 电梯加速上升时,小华受到的惯性增大 | |
| B. | 电梯减速下降时,小华受到平衡力 | |
| C. | 电梯匀速上升时,小华受到的支持力等于她自身受到的重力 | |
| D. | 电梯匀速下降时,小华受到的重力与支持力为一对相互作用力 |
6.
平放在水平地面上的实心正方体a、b,分别用质量相等的甲、乙两种物质制成,如图所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图象,下列判断正确的是( )
| A. | 实心正方体对a、b地面的压力之比为1:1 | |
| B. | 实心正方体a、b对地面的压力之比为8:1 | |
| C. | 正方体a、b对水平地面的压强之比为8:1 | |
| D. | 正方体a、b对水平地面的压强之比为4:1 |
10.
如图所示,在“测量滑轮组的机械效率”的实验中,用同一滑轮组进行了三次实验.
(1)实验时,需竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使挂在动滑轮下面的钩码缓慢上升.
(2)实验数据如表,在第2此实验中滑轮组的机械效率为88.9%(结果保留一位小数).
(3)分析数据可得结论:同一滑轮组,提升的物体越重,滑轮组的机械效率越高(选填“高”或“低”).
(4)根据实验结论推测,使用该滑轮组再次将重8N的物体匀速提升10cm,此时滑轮组的机械效率可能为C(只填序号).
A.71.6% B.82.6% C.92.4%
(1)实验时,需竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使挂在动滑轮下面的钩码缓慢上升.
(2)实验数据如表,在第2此实验中滑轮组的机械效率为88.9%(结果保留一位小数).
(3)分析数据可得结论:同一滑轮组,提升的物体越重,滑轮组的机械效率越高(选填“高”或“低”).
| 次数 | 钩码重/N | 钩码上升 距离/cm | 弹簧测力计 示数/N | 弹簧测力计 上升距离/cm | 机械效率 |
| 1 | 2 | 10 | 0.8 | 30 | 83.3% |
| 2 | 4 | 10 | 1.5 | 30 | 88.9% |
| 3 | 6 | 10 | 2.2 | 30 | 90.9% |
A.71.6% B.82.6% C.92.4%
11.某同学在探究“物体的动能跟哪些因素有关”实验中,所用的实验装置如图1所示,A为小球,B为木块.
(1)前两次的实验数据如表:在第3次实验中,木块移动的距离如图2所示,a为木块左侧面的初位置,b为木块左侧面的末位置.
根据表格和图中的信息,将表格中的空白处填写完整.
(2)该实验的探究结论是:小球速度一定时,质量越大,动能越大.
(3)如果第1次实验中,木块运动到长木板的末端之外.在不更换实验器材的条件下,解决的办法是:降低小球开始下落时的高度.
(4)如果用圆柱体代替小球做该实验,其好处之一是:有利于使木块沿着与木板平行的方向运动.
(1)前两次的实验数据如表:在第3次实验中,木块移动的距离如图2所示,a为木块左侧面的初位置,b为木块左侧面的末位置.
根据表格和图中的信息,将表格中的空白处填写完整.
| 次数 | 小球的 质量m | 小球下落 的高度h | 小球到达底端的速度v | 木块移动的距离s/cm | 小球的动能 E |
| 1 | 大 | ho | vo | 60.8 | 大 |
| 2 | 中 | ho | vo | 48.2 | 较大 |
| 3 | 小 | ho | vo | 24.5 | 小 |
(3)如果第1次实验中,木块运动到长木板的末端之外.在不更换实验器材的条件下,解决的办法是:降低小球开始下落时的高度.
(4)如果用圆柱体代替小球做该实验,其好处之一是:有利于使木块沿着与木板平行的方向运动.