题目内容
7．小慧发现，在燃料的热值表中，煤气、天然气的热值单位有点不同，是J/m3，则它表示什么意思？使用Q=mq计算时公式要不要改？如何改？分析 热值是指单位质量或体积的某种燃料完全燃烧时放出的热量．
解答 答：气态天然气热值的单位是J/m3，表示体积是1m3的天然气完全燃烧放出的热量；
热量公式：Q=mq中的质量应改为体积，即Q=Vq．
点评 本题考查对燃料热值的认识，燃料热值的单位与燃料的状态有关，一般气态燃料的单位为J/m3．
练习册系列答案
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17．小明利用一未知焦距的凸透镜探究透镜的成像规律，进行了如下操作并得到了相关结论．请你将空缺部分补充完整．
（1）将一束平行光射向凸透镜，得到如图1示的光路图．则该透镜的焦距为10cm．
（2）将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在同一高度．
（3）按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在表中．
①表中实验序号2中像的性质为倒立、缩小、实像．
②当烛焰从远处向透镜靠近时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向远离（填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动．
（4）实验中，某同学在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，如图2示（P点是2倍焦距处），你解决的方法是把蜡烛向上调或凸透镜中心下移或光屏中心上移．
（5）再把蜡烛移到B点处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，是因为此时成的是正立、放大的虚像，要想看到这个像，应从图中的C（填“C”或“D”）箭头所示的方向去观察．
| 实验序号 | 物距u/cm | 像距u/cm | 像的性质 |
| 1 | 30 | 15 | 倒立、缩小的实像 |
| 2 | 25 | 16.7 | |
| 3 | 20 | 20 | 倒立、等大的实像 |
| 4 | 15 | 倒立、放大的实像 | |
| 5 | 5 | / | 正立、放大的虚像 |
（2）将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在同一高度．
（3）按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在表中．
①表中实验序号2中像的性质为倒立、缩小、实像．
②当烛焰从远处向透镜靠近时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向远离（填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动．
（4）实验中，某同学在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，如图2示（P点是2倍焦距处），你解决的方法是把蜡烛向上调或凸透镜中心下移或光屏中心上移．
（5）再把蜡烛移到B点处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，是因为此时成的是正立、放大的虚像，要想看到这个像，应从图中的C（填“C”或“D”）箭头所示的方向去观察．
18．
为了比较水和沙子吸热本领的大小，小红用图所示的实验装置做了以下实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：
（1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少；
（2）分析上表中的实验数据可知，质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量大于（大于/小于）沙子吸收的热量；
（3）如果加热相同的时间，初温、质量都相同的水和沙子，沙子（填“沙子”或“水”）升高的温度更高；
（4）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（3）的结论不符，你认为可能的原因是：沙子受热不均匀．
（5）该实验用到的物理研究方法有控制变量法和转换法．
为了比较水和沙子吸热本领的大小，小红用图所示的实验装置做了以下实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：| 质量 /g | 温度升高10℃所 需要的时间/s | 温度升高20℃所 需要的时间/s | 温度升高30℃所 需要的时间/s | |
| 沙子 | 30 | 64 | 89 | 124 |
| 水 | 30 | 96 | 163 | 220 |
（2）分析上表中的实验数据可知，质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量大于（大于/小于）沙子吸收的热量；
（3）如果加热相同的时间，初温、质量都相同的水和沙子，沙子（填“沙子”或“水”）升高的温度更高；
（4）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（3）的结论不符，你认为可能的原因是：沙子受热不均匀．
（5）该实验用到的物理研究方法有控制变量法和转换法．
15．
志远学习小组在课外实践活动中搜寻查阅制作水果电池的资料，并动手制作了柠檬 电池：
（1）如图所示，小组同学用铜片和锌片作为电极插入较大的柠檬中，制成了一个柠檬电池．随后，沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬，分别测出电压，并记录实验数据如表所示：
分析表中数据，可以得出的结论是：在其它条件相同的情况下，柠檬电池的电压与柠檬的大小无关．
（2）小组中的明明同学突发奇想：将柠檬压在桌面上先滚了几下，再和上次一样的方法做成水果电地，测出电压达到1.0V，据此请你帮助志远小组提出一个有价值，可他探究的问题：柠檬电池的电压与柠檬汁液的多少是否有关．
志远学习小组在课外实践活动中搜寻查阅制作水果电池的资料，并动手制作了柠檬 电池：（1）如图所示，小组同学用铜片和锌片作为电极插入较大的柠檬中，制成了一个柠檬电池．随后，沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬，分别测出电压，并记录实验数据如表所示：
| 柠檬大小 | 一个 | 大半个 | 半个 | 小半个 |
| 电压U/V | 0.80 | 0.80 | 0.80 | 0.80 |
（2）小组中的明明同学突发奇想：将柠檬压在桌面上先滚了几下，再和上次一样的方法做成水果电地，测出电压达到1.0V，据此请你帮助志远小组提出一个有价值，可他探究的问题：柠檬电池的电压与柠檬汁液的多少是否有关．
2．某同学用托盘天平称得烧杯的质量为32.6g，细心的同桌发现，该同学在称量时，将烧杯放在托盘天平的右盘，将10g、20g两个砝码放在托盘天平的左盘，其余使用游码，则该同学称量的烧杯实际质量为30g．
17．
用绝缘丝吊着两个轻质小球，静止后如图所示．已知A球带正电，则关于B球的带电情况，下列说法正确的是（ ）
用绝缘丝吊着两个轻质小球，静止后如图所示．已知A球带正电，则关于B球的带电情况，下列说法正确的是（ ）| A． | 一定带正电 | B． | 可能带正电或不带电 | ||
| C． | 一定带负电 | D． | 可能带负电或不带电 |