题目内容
13.不计空气作用力,竖直向上匀速拉起一个重250N的物体,拉力等于250N;若要让物体沿竖直方向匀速下降,拉力等于250N.(选填“大于”“小于”或“等于”)分析 根据物体平衡条件,只有物体做匀速直线运动或静止时,所受到的是平衡力,再进行分析即可.
解答 解:
不计空气作用力,竖直向上匀速拉起一个重250N的物体时,向上的拉力和物体本身的重力相等,是一对平衡力,所以拉力为250N;
当物体沿竖直方向匀速下降,拉力和物体本身的重力相等,是一对平衡力,所以拉力仍然是250N.
故答案为:等于;等于.
点评 本题考查了二力平衡条件的应用,注意题目中的匀速、静止等词语,二力平衡是初中物理的重点、难点内容之一,在中考试卷中出现的几率较大.
练习册系列答案
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3.小明和同学在玩跷跷板游戏时,发现为使跷跷板匀速转动,体重较轻一方通常会远离跷跷板的中心,大家在充分观察和讨论之后,决定探究杠杆的平衡条件.
(1)小梅组提出的猜想是:动力+动力臂=阻力+阻力臂;
小亮组提出的猜想是:动力×动力臂=阻力×阻力臂;
小明组提出的猜想是:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离;
小刚提醒小梅组的同学,他们的猜想是错误的,其理由是力和力臂是不同的物理量,不能相互加减.
(2)实验前没挂钩码时,杠杆的平衡位置如图甲所示,此时应将左端的平衡螺母向右旋一些(选填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡.
(3)小亮想用弹簧测力计和钩码进行实验,设计实验时提出了两种方案:一种按图乙进行实验,一种按图丙进行实验,你认为哪个实验方案更好,请你说明理由:乙;便于从杠杆上直接读取力臂.

(4)小明用丁图中的装置完成了三次实验,根据表一中的数据得出“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”的结论验证了自己组的猜想,但与其他组交流讨论以后发现这一结论并不可靠.除了参考表二小组梅组的数据进行再次实验.请你对小明组的实验提出进一步改进措施去掉一侧钩码,换用弹簧测力计斜向下拉.
表2
(1)小梅组提出的猜想是:动力+动力臂=阻力+阻力臂;
小亮组提出的猜想是:动力×动力臂=阻力×阻力臂;
小明组提出的猜想是:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离;
小刚提醒小梅组的同学,他们的猜想是错误的,其理由是力和力臂是不同的物理量,不能相互加减.
(2)实验前没挂钩码时,杠杆的平衡位置如图甲所示,此时应将左端的平衡螺母向右旋一些(选填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡.
(3)小亮想用弹簧测力计和钩码进行实验,设计实验时提出了两种方案:一种按图乙进行实验,一种按图丙进行实验,你认为哪个实验方案更好,请你说明理由:乙;便于从杠杆上直接读取力臂.
| 实验序号 | 动力F1(N) | 支点到动力作用点的距离L1(cm) | 阻力F2(N ) | 支点到阻力作用点的距离L2(cm) |
| 1 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| 2 | 4 | 2 | 2 | 4 |
表2
| 实验序号 | 动力(N) | 动力臂L1(cm) | 阻力F2(N ) | 阻力臂L2(cm) |
| 1 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| 2 | 4 | 2 | 2 | 4 |
| 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
3.估测在实际生活中的应用十分广泛,下列所估测的数据中最接近实际的是( )
| A. | 人站立时对地面的压力大约60N | |
| B. | 人正常步行的速度约为1.4m/s | |
| C. | 一个大西瓜的质量约200g | |
| D. | 让有感觉温暖而舒适的房间温度大约为36℃ |