题目内容
18．
如图所示为通过A和B的两个电路元件中的电流与两端电压的关系的图象，由此可知元件A是定值电阻，它的阻值为5Ω．
分析 图A是正比例函数图象，电阻的大小不变；在A的U-I图象中任找一点读出对应的电流和电压，根据欧姆定律求出元件A的电阻．
解答 解：由欧姆定律可知，当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比，由图A是正比例函数图象，所以元件A是定值电阻；
由图知，当A的电压UA=1.5V时，通过它的电流为0.3A，由欧姆定律可得：
RA=$\frac{{U}_{A}}{{I}_{A}}$=$\frac{1.5V}{0.3A}$=5Ω．
故答案为：A；5．
点评 本题通过图象来考查学生对欧姆定律的应用情况，属于一道基础题．
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如图所示为向墙内按图钉的情景，请你从压强的角度提出一个物理问题并回答．
6．
某小组同学“测滑轮组机械效率”的实验中，匀速提起重物，并做了如下实验记录：
（1）对该同学的实验记录进行分析，就会发现他的第2次实验结果是违背物理规律的，其表现是：有用功大于总功，机械效率大于1．
（2）如图是实验时弹簧测力计的示数．结合图你会发现导致实验结果违背物理规律的原因，其原因是弹簧测力计读数错误．纠正错误后，可计算出第2次实验时滑轮组的机械效率为83.3%．
（3）由实验记录可知：用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，克服动滑轮的重所做的额外功相同（填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，滑轮组的机械效率变大．
（4）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了C．（填字母）
A．减小摩擦 B．多次测量取平均值减小误差 C．获得多组数据，归纳出物理规律
（5）由本实验不能（填“能”或“不能”）推断：任何机械的机械效率跟物重均有关．
某小组同学“测滑轮组机械效率”的实验中，匀速提起重物，并做了如下实验记录：| 钩码重 G物/N | 钩码上升 高度h物/m | 直接将钩码 举高做的功 W有用/J | 动力F动/N | 动力作用点移动的距离 S动/m | 使用滑轮组动力做的功 W总/J | 滑轮组的机械效率 η |
| 1 | 0.1 | 0.1 | 0.5 | 0.3 | 0.15 | 66.7% |
| 2 | 0.1 | 0.2 | 0.4 | 0.3 | 0.12 | 166.7% |
| 4 | 0.1 | 0.4 | 1.5 | 0.3 | 0.45 | 88.9% |
（2）如图是实验时弹簧测力计的示数．结合图你会发现导致实验结果违背物理规律的原因，其原因是弹簧测力计读数错误．纠正错误后，可计算出第2次实验时滑轮组的机械效率为83.3%．
（3）由实验记录可知：用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，克服动滑轮的重所做的额外功相同（填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，滑轮组的机械效率变大．
（4）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了C．（填字母）
A．减小摩擦 B．多次测量取平均值减小误差 C．获得多组数据，归纳出物理规律
（5）由本实验不能（填“能”或“不能”）推断：任何机械的机械效率跟物重均有关．
3．
为了比较水和食用油的吸热能力，小海用如图所示的装置图做了实验．
（1）实验器材：水、食用油、电加热器、天平、温度计、秒表．
（2）在两容器内装入质量相同的水和食用油．选用相同规格电加热器的目的是：使水和食用油在每秒钟吸收的热量相同．
（3）如表是实验记录数据：
①分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质的质量有关．
②分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的不同种物质，吸收热量的多少与物质的种类有关．
③分析第4、5次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的同种物质，吸收热量的多少与物质升高的温度有关．
为了比较水和食用油的吸热能力，小海用如图所示的装置图做了实验．（1）实验器材：水、食用油、电加热器、天平、温度计、秒表．
（2）在两容器内装入质量相同的水和食用油．选用相同规格电加热器的目的是：使水和食用油在每秒钟吸收的热量相同．
（3）如表是实验记录数据：
| 物质 | 次数 | 质量m/kg | 升高的温度△t/℃ | 加热的时间t/min |
| 水 | 1 | 0.1 | 10 | 2 |
| 2 | 0.2 | 10 | 4 | |
| 食用油 | 3 | 0.1 | 10 | 1 |
| 4 | 0.2 | 10 | 2 | |
| 5 | 0.2 | 20 | 4 |
②分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的不同种物质，吸收热量的多少与物质的种类有关．
③分析第4、5次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的同种物质，吸收热量的多少与物质升高的温度有关．
