题目内容
小华用电阻箱等器件尝试设计了四个等效替代法测电阻的电路，其中不能完成对未知电阻Rx测量的图是（ ）
分析：等效替代就是在电路其他条件不变的情况下，用可以直接读出阻值的变阻箱来等效替代待测电阻；实验中，为了保护电路应将滑动变阻器串联电路中，先使RX接入电路，后使电阻箱接入电路，使前后两次电路中的电流或电压、滑动变阻器滑片的位置不变，这样就可以通过电阻箱得出待测电阻的阻值了．
解答：解：A．由电路图可知，先把Rx串联电路中，电压表测未知电阻两端的电压，调节滑片到适当的位置，读出电压表的示数；保持滑片的位置不变，把电阻箱接入电路中，电压表测电阻箱两端的电压，调节电阻箱接入电路中的阻值，直至电压表的示数不变，此时电阻箱的读数即为未知电阻的阻值，故A可以完成；
B．由电路图可知，先把Rx串联电路中，电压表测滑动变阻器两端的电压，调节滑片到适当的位置，读出电压表的示数；保持滑片的位置和电压表的位置不变，把电阻箱接入电路中，调节电阻箱接入电路中的阻值，直至电压表的示数不变，此时电阻箱的读数即为未知电阻的阻值，故B可以完成；
C．由电路图可知，先把Rx串联电路中，调节滑片到适当的位置，读出电流表的示数；保持滑片的位置不变，把电阻箱接入电路中，调节电阻箱接入电路中的阻值，直至电流表的示数不变，此时电阻箱的读数即为未知电阻的阻值，故C可以完成；
D．由电路图可知，未知电阻串联在电路中时可以测出通过的电流，但电阻箱接入电路中时无法测出通过的电流，即等效替代法不能完成该实验，故C不可以完成．
故选D．
B．由电路图可知，先把Rx串联电路中，电压表测滑动变阻器两端的电压，调节滑片到适当的位置，读出电压表的示数；保持滑片的位置和电压表的位置不变，把电阻箱接入电路中，调节电阻箱接入电路中的阻值，直至电压表的示数不变，此时电阻箱的读数即为未知电阻的阻值，故B可以完成；
C．由电路图可知，先把Rx串联电路中，调节滑片到适当的位置，读出电流表的示数；保持滑片的位置不变，把电阻箱接入电路中，调节电阻箱接入电路中的阻值，直至电流表的示数不变，此时电阻箱的读数即为未知电阻的阻值，故C可以完成；
D．由电路图可知，未知电阻串联在电路中时可以测出通过的电流，但电阻箱接入电路中时无法测出通过的电流，即等效替代法不能完成该实验，故C不可以完成．
故选D．
点评：本题利用电阻箱和等效替代法来测电阻是一大特点，无论是借助一块电流表还是电压表，目的都是为了使电路中的其他条件不变，这样才能达到“等效”的目的．设计成两个支路，各由一个开关控制，则是为了便于操作，避免元件拆装带来的麻烦，此类方法简便实用，效果明显，值得我们学习和借鉴．
练习册系列答案
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老师布置大家设计实验测定小灯泡的额定功率，并告诉大家小灯泡的额定电压为4V，它的额定功率不清，电阻与灯丝的温度有关．小明用电阻箱、电压表、开关、12V的稳压电源连成了如图1所示的电路，来测量额定功率，其中R为电阻箱．他闭合开关S，从小到大调整电阻箱的值，依次测出了电压表与它的对应读数，并将其记录
在如下的表格中
| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电压/V | 4.8 | 4 | 2 | 0.5 | 1.5 | |
| 电阻箱/Ω | 8 | 10 | 20 | 30 | 40 | 45 |
（2）当电压表示数为2V时，电阻箱两端的电压是______V，通过灯泡的电流为______A；
（3）根据表中数据可知，该小灯泡的额定功率为______W；
（4）老师表扬了小明的设计：虽然实验过程有2次错误，但设计方案有创新．
这两处错误，一是记录错误：第______次电压值的记录是错误；二是违反电学安全操作规范：这个操作是______．老师说的创新主要是指，与书本上的实验设计相比，______．
老师布置大家设计实验测定小灯泡的额定功率，并告诉大家小灯泡的额定电压为 4V，它的额定功率不清，电阻与灯丝的温度有关。小明用电阻箱、电压表、开关、12V的稳压电源连成了如图24所示的电路，来测量额定功率，其中R为电阻箱。他闭合开关S，从小到大调整电阻箱的值，依次测出了电压表与它的对应读数，并将其记录在如下的表格中
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
电压／V | 4.8 | 4 | 2 | 0.5 | 1．5 | |
电阻箱／Ω | 8 | 10 | 20 | 30 | 40 | 45 |
(1) 当电阻箱电阻为30Ω时，电压表示数如图25示，等于 V；
(2) 当电压表示数为2V时，电阻箱两端的电压是 V，通过灯泡的电流为 A；
(3) 根据表中数据可知，该小灯泡的额定功率为 w；
(4) 老师表扬了小明的设计：虽然实验过程有2次错误，但设计方案有创新。
这两处错误，一是记录错误：第 次电压值的记录是错误；二是违反电学安全操作规范：这个操作是 。老师说的创新主要是指，与书本上的实验设计相比， 。
老师布置大家设计实验测定小灯泡的额定功率，并告诉大家小灯泡的额定电压为4V，它的额定功率不清，电阻与灯丝的温度有关．小明用电阻箱、电压表、开关、12V的稳压电源连成了如图1所示的电路，来测量额定功率，其中R为电阻箱．他闭合开关S，从小到大调整电阻箱的值，依次测出了电压表与它的对应读数，并将其记录
在如下的表格中
（1）当电阻箱电阻为30Ω时，电压表示数如图2所示，等于 V；
（2）当电压表示数为2V时，电阻箱两端的电压是 V，通过灯泡的电流为 A；
（3）根据表中数据可知，该小灯泡的额定功率为 W；
（4）老师表扬了小明的设计：虽然实验过程有2次错误，但设计方案有创新．
这两处错误，一是记录错误：第 次电压值的记录是错误；二是违反电学安全操作规范：这个操作是 ．老师说的创新主要是指，与书本上的实验设计相比， ．
在如下的表格中
| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电压/V | 4.8 | 4 | 2 | 0.5 | 1.5 | |
| 电阻箱/Ω | 8 | 10 | 20 | 30 | 40 | 45 |
（2）当电压表示数为2V时，电阻箱两端的电压是 V，通过灯泡的电流为 A；
（3）根据表中数据可知，该小灯泡的额定功率为 W；
（4）老师表扬了小明的设计：虽然实验过程有2次错误，但设计方案有创新．
这两处错误，一是记录错误：第 次电压值的记录是错误；二是违反电学安全操作规范：这个操作是 ．老师说的创新主要是指，与书本上的实验设计相比， ．