题目内容

物理兴趣小组的学生们在课外活动时，为了探究“弹性势能可以转化为动能”，他们设计了几个实验．请你结合所学知识也设计一个有关的实验，简要写出实验方法，要求包括器材及操作过程．

答案：
解析：

　　方法一：把钢板尺弯曲，松手后将橡皮弹出去．说明钢板尺的弹性势能转化为橡皮的动能．

　　方法二：用一只手的大拇指和食指钩住橡皮筋的两端，另一只手捏住夹在橡皮筋之间的铅笔，将橡皮筋拉长，松手后橡皮筋将铅笔弹出去．说明橡皮筋的弹性势能转化为铅笔的动能．


练习册系列答案
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31、阅读短文并回答问题：
育才中学旁边有一个卡拉OK歌厅，经常营业到深夜，嘈杂的歌声常常将住宿的学生吵醒．学生们很头疼，但却束手无策，八年级三个物理兴趣小组的学生各提出了一种解决问题的方法：
（1）甲小组同学建议到歌厅交涉，要求晚间休息时歌厅将音量放低．
（2）乙小组同学建议晚间休息时，关闭门窗，并换用厚窗帘．
（3）丙小组同学建议晚间休息时，戴上耳塞睡觉．
请回答下列问题：
（1）．三个小组各采用了哪一途径减弱噪声？
甲：
在声源处减弱
；
乙：
在传输过程中减弱
；
丙：
在人耳处减弱
．
（2）．对三个小组解决问题的方法及效果你有何看法：
从效果来看，甲小组同学的做法是最好的
．
阅读短文并回答问题：
育才中学旁边有一个卡拉OK歌厅，经常营业到深夜，嘈杂的歌声常常将住宿的学生吵醒．学生们很头疼，但却束手无策，八年级三个物理兴趣小组的学生各提出了一种解决问题的方法：
（1）甲小组同学建议到歌厅交涉，要求晚间休息时歌厅将音量放低．
（2）乙小组同学建议晚间休息时，关闭门窗，并换用厚窗帘．
（3）丙小组同学建议晚间休息时，戴上耳塞睡觉．
请回答下列问题：三个小组各采用了哪一途径减弱噪声？
甲：
在噪声的产生处
在噪声的产生处
；乙：
在噪声的传播过程中
在噪声的传播过程中
；丙：
在人耳处
在人耳处
．

育才中学旁边有一个卡拉OK歌厅，经常营业到深夜，嘈杂的歌声常常将住宿的学生吵醒．学生们很头疼，但却束手无策，八年级三个物理兴趣小组的学生各提出了一种解决问题的方法：
（1）甲小组同学建议到歌厅交涉，要求晚间休息时歌厅将音量放低．
（2）乙小组同学建议晚间休息时，关闭门窗，并换用厚窗帘．
（3）丙小组同学建议晚间休息时，戴上耳塞睡觉．
请回答下列问题：
（1）．三个小组各采用了哪一途径减弱噪声？
甲：______；
乙：______；
丙：______．
（2）．对三个小组解决问题的方法及效果你有何看法：______．
阅读短文并回答问题：
育才中学旁边有一个卡拉OK歌厅，经常营业到深夜，嘈杂的歌声常常将住宿的学生吵醒．学生们很头疼，但却束手无策，八年级三个物理兴趣小组的学生各提出了一种解决问题的方法：
（1）甲小组同学建议到歌厅交涉，要求晚间休息时歌厅将音量放低．
（2）乙小组同学建议晚间休息时，关闭门窗，并换用厚窗帘．
（3）丙小组同学建议晚间休息时，戴上耳塞睡觉．
请回答下列问题：
（1）．三个小组各采用了哪一途径减弱噪声？
甲：______；
乙：______；
丙：______．
（2）．对三个小组解决问题的方法及效果你有何看法：______．

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