题目内容
15．小明同学用易拉罐做小孔成像实验，他用钉子在易拉罐底部中央戳了个三角形的小孔．
（1）小明把易拉罐正对着点燃的蜡烛（如图1所示），则在半透明纸上会看到蜡烛的倒立（选填“正立”或“倒立”）的像，这现象可用光的直线传播知识解释．
（2）小明实验时发现小孔成像的大小会变化，于是他设计实验探究小孔所成像的大小与哪些因素有关．他猜想所成像的大小可能与蜡烛到小孔的距离、物体的高度以及像到小孔的距离有关．于是他用同一支蜡烛实验，且保持蜡烛到小孔的距离不变，在多次改变小孔到半透明纸之间的距离时，他测出了像的高度（见下表）．
| 小孔到半透明纸的距离s/cm | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 10.0 |
| 像的高度h/cm | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 |
（3）从图象中可以看出：当蜡烛和小孔的距离保持不变时，半透明纸离小孔越远，所成的像越大．
（4）请你根据有关结论判断：当半透明纸距小孔12cm时，像的高度是6cm．
（5）通过实验，小明得到了正确的结论后很高兴．但他又想，像的大小会不会跟蜡烛离小孔的距离有关呢？在设计这个实验时小明应注意控制蜡烛的高度、小孔到半透明纸的距离不变．
分析 （1）蜡烛发出的光在空气中沿直线传播，经过小孔射在半透明纸上，从而形成一个倒立的烛焰的像．
（2）图象的横坐标代表小孔到半透明纸的距离，纵坐标代表像的高度，利用描点法就能够画出图象．
（3）分析图象，发现蜡烛到小孔的距离不变时，小孔到半透明纸之间的距离与像的高度的关系．
（4）由表中数据可以看出：在蜡烛到小孔的距离不变时，小孔到半透明纸之间的距离是像的高度的二倍．
（5）小孔成像中，像的大小与蜡烛的大小、蜡烛到小孔的距离、小孔到半透明纸的距离有关，研究与其中某一个因素的关系时，采用控制变量法的思想．
解答 解：（1）小孔成像原理是光的直线传播现象，蜡烛上部的光线通过小孔后，射到了光屏的下部；蜡烛下部的光线通过小孔后，射到了光屏的上部，因此通过小孔后所成的像是倒立的像．
（2）横坐标对应小孔到半透明纸的距离，纵坐标对应像的高度，利用描点法绘出图象如下：
（3）从图象中可以看出：当蜡烛和小孔的距离保持不变时，半透明纸离小孔越远，所成的像越大．
（4）由表中数据可以得出，在蜡烛到小孔的距离不变时，小孔到半透明纸之间的距离是像的高度的二倍，因此当半透明纸距小孔12cm时，像的高度是6cm．
（5）根据控制变量法的思想，小明在探究像的大小会不会跟蜡烛离小孔的距离有关时，应该控制蜡烛的高度和小孔到半透明纸的距离不变．
故答案为：（1）倒立；直线传播；
（2）如上图；
（3）大；
（4）6；
（5）蜡烛的高度；小孔到半透明纸的距离．
点评 本题考查了小孔成像实验的探究，考查了学生的实验探究能力、实验数据的分析能力以及设计实验的能力，是新课标考查的重点．
练习册系列答案
相关题目
10．
用图示装置探究“斜面机械效率”，实验记录如下表：
（1）沿斜面拉动物体时，应使其做匀速直线运动，分析表中数据可得出：斜面与地面间的夹角越小越省（省/费）力．
（2）由实验可得初步结论：斜面倾角越大，机械效率越高（高/低）．
（3）第1次实验中，木块所受摩擦力为0.6N．
用图示装置探究“斜面机械效率”，实验记录如下表：| 实验次数 | 斜面倾角θ | 物体重 G/N | 物体上升高度h/m | 沿斜面拉力 F/N | 物体移动距离S/m | 有用功 W有/J | 总功 W总/J | 机械效率η |
| 1 | 较小 | 5.0 | 0.10 | 1.6 | 0.50 | 0.50 | 0.80 | 63% |
| 2 | 较大 | 5.0 | 0.15 | 2.2 | 0.50 | 0.75 | 1.10 | 68% |
| 3 | 最大 | 5.0 | 0.25 | 3.2 | 0.50 | 1.25 | 1.60 | 78% |
（2）由实验可得初步结论：斜面倾角越大，机械效率越高（高/低）．
（3）第1次实验中，木块所受摩擦力为0.6N．
20．
瑞瑞同学在进行“探究串联电路电压规律”的实验．
【猜想与假设】串联电路总电压大于各用电器两端的电压
【设计与进行实验】
（1）如所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】
（1）拆接电路时，开关必须断开；
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？
（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在上面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压等于各串联用电器两端的电压之和．
（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律．
瑞瑞同学在进行“探究串联电路电压规律”的实验．【猜想与假设】串联电路总电压大于各用电器两端的电压
【设计与进行实验】
（1）如所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】
（1）拆接电路时，开关必须断开；
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？
（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在上面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压等于各串联用电器两端的电压之和．
| UAB/V | UBC/V | UAC/V |
| 1.6 | 1.4 | 3.0 |
7．
如图所示是“比较甲、乙两种不同液体吸热升温特点”的实验装置及所记录的数据．
（1）液体吸热的多少是通过加热时间来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．
（2）关于该实验中的变量控制，下列要求中不正确的是D（选填序号）
A．采用相同的加热方法 B．使用相同的烧杯、温度计、搅棒
C．酒精灯中加相同质量的酒精 D．烧杯中分别装入相同体积的不同液体
（3）根据表格中数据，要使两者升高相同的温度，应给乙液体加热更长的时间．（选填“甲或乙”）
（4）由表格中数据可知，乙液体比热容较大．（选填“甲或乙”）
如图所示是“比较甲、乙两种不同液体吸热升温特点”的实验装置及所记录的数据．（1）液体吸热的多少是通过加热时间来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．
（2）关于该实验中的变量控制，下列要求中不正确的是D（选填序号）
A．采用相同的加热方法 B．使用相同的烧杯、温度计、搅棒
C．酒精灯中加相同质量的酒精 D．烧杯中分别装入相同体积的不同液体
（3）根据表格中数据，要使两者升高相同的温度，应给乙液体加热更长的时间．（选填“甲或乙”）
（4）由表格中数据可知，乙液体比热容较大．（选填“甲或乙”）
| 加热时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 温度/℃ | 甲 | 20 | 25 | 29 | 34 | 38 |
| 乙 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | |
4．
如图1所示，在“测量R0的电阻”的实验中，已知电源电压为3V．
（1）连接电路时，电键应断开；闭合电键前，应先将滑动变阻器的滑片移到右端（左/右）．
（2）闭合电键后，电流表指针偏转，电压表示数为0，产生故障的原因是R0短路（或电压表短路）．
（3）排除故障后，得到的实验数据如表．在第1次实验中，R0两端电压为2V时，电流表示数如图2所示，则通过R0的电流为0.2A，此次测量的R0的电阻为10.0Ω．
（4）经过三次测量，R0的电阻是10.3Ω（保留一位小数）．
如图1所示，在“测量R0的电阻”的实验中，已知电源电压为3V．（1）连接电路时，电键应断开；闭合电键前，应先将滑动变阻器的滑片移到右端（左/右）．
（2）闭合电键后，电流表指针偏转，电压表示数为0，产生故障的原因是R0短路（或电压表短路）．
（3）排除故障后，得到的实验数据如表．在第1次实验中，R0两端电压为2V时，电流表示数如图2所示，则通过R0的电流为0.2A，此次测量的R0的电阻为10.0Ω．
| 试验次数 | 电压表示数/V | 电流表示数/A | R0的电阻/Ω |
| 1 | 2.0 | ||
| 2 | 2.5 | 0.24 | 10.4 |
| 3 | 2.8 | 0.27 | 10.4 |
测量合金块密度的实验，请你将实验过程补充完整．