题目内容
11．
如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码．忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（ ）| A． | F1较大 | |
| B． | F3较大 | |
| C． | F1、F2、F3的大小不能确定 | |
| D． | 将钩码提升相同的高度，力F1、F2、F3所做的功相等 |
分析 定滑轮的工作特点是：使用定滑轮只能改变力的方向，不能省力．根据公式W=FS可判断拉力做功的大小．
解答 解：由图可知，图中滑轮是定滑轮，定滑轮不能省力，所以F1、F2、F3都与物体重力相等，所以三种拉法所用拉力一样大，故ABC错误；如果将钩码提升相同的高度，由W=FS可知，力F1、F2、F3做的功相等，故D正确．
故选D．
点评 本题考查了定滑轮及工作特点，属于基本内容，比较简单．知道定滑轮和动滑轮的定义及其特点是关键．
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1．
甲、乙两车在同一平直公路上向东行驶，其路程与时间关系图象如图所示．则下列说法中正确的是（ ）
甲、乙两车在同一平直公路上向东行驶，其路程与时间关系图象如图所示．则下列说法中正确的是（ ）| A． | 以甲为参照物，乙向西行驶 | |
| B． | 在行驶过程中，甲车比乙车动能大 | |
| C． | 甲、乙两车的牵引力对车所做的功相等 | |
| D． | 在行驶过程中，甲、乙两车都受到平衡力的作用 |
如图是学校电铃的工作电路示意图，磁铁A应选用软（填“硬”或者“软”）磁性材料；通过电流的通断，可以控制电磁铁磁性的有无．
在测平均速度的实验中（如图），斜面应选择较小坡度，这样设计是为了实验中便于测量时间．若秒表每格为1s，则该实验中，小车通过全程的平均速度是实验中，小车通过上半程的平均速度小于（填“大于”“小于”或“等于”）小车通过全程的平均速度．
6．下列说法正确的是（ ）
| A． | 电磁波可以传递信息，声波不能传递信息 | |
| B． | 当固体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为引力 | |
| C． | 遥控器发出的红外线不能在真空中传播 | |
| D． | 地球上的能源主要来自于太阳，太阳能是一次能源 |
如图所示是同学们在参观铁路工地时看到的场景．请用物理知识简要回答下列两个问题：
3．下列选项中通过做功的方式改变物体内能的是（ ）
| A． | 冬天烤火取暖 | B． | 夏天，在饮料中放冰块 | ||
| C． | 冬天，搓动双手会发热 | D． | 夏天，石头被晒得很热 |
张家界大峡谷玻璃桥位于湖南省张家界大峡谷景区内，玻璃桥十分新颖、造型简洁美观，与周边自然环境十分协调．按照设计，玻璃桥总长430米、宽6米，桥面全部采用透明玻璃铺设，是一种全玻璃结构的桥梁．玻璃桥桥面由三层玻璃叠加而成，每层99块，每块规格3m×4.5m、厚2cm．桥面单层玻璃最低可承载20吨．（g取10N/kg）
20．
某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的髙度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表：
（1）表中数据=74.1%；
（2）比较实验1、2，第二次的机械效率较低，主要原因是有用功相同时，使用动滑轮做的额外功多；
（3）比较实验2、3，影响这两次试验机械效率不同的主要原因是摩擦不同，使用滑轮组的优点是可以省力和可以改变用力方向．
（4）在实验3的装置下再加挂一只相同的钩码，装置的机械效率将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（5）由实验可得出的结论是：滑轮组的机械效率跟动滑轮的重、摩擦、提起物体的重有关．
某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的髙度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表：| 实验 | G/H | F/N | h/m | s/m | W有用/m | W总/J | η |
| 1 | 2 | 2.1 | 0.1 | 0.1 | 0.2 | 0.21 | 95.2% |
| 2 | 2 | 1.2 | 0.1 | 0.2 | 0.2 | 0.24 | 83.3% |
| 3 | 2 | 0.9 | 0.1 | 0.3 | 0.2 | 0.27 | 74.1% |
（2）比较实验1、2，第二次的机械效率较低，主要原因是有用功相同时，使用动滑轮做的额外功多；
（3）比较实验2、3，影响这两次试验机械效率不同的主要原因是摩擦不同，使用滑轮组的优点是可以省力和可以改变用力方向．
（4）在实验3的装置下再加挂一只相同的钩码，装置的机械效率将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（5）由实验可得出的结论是：滑轮组的机械效率跟动滑轮的重、摩擦、提起物体的重有关．