题目内容
11.分析 (1)定滑轮实质是一个等臂杠杆,不省力也不费力;
(2)提起同样物体,有用功相同,用动滑轮提起物体时,要克服动滑轮重做额外功,由此分析机械效率的大小;
(3)知道钩码重和匀速提升的高度,根据W=Gh求出有用功,根据P=$\frac{W}{t}$求出有用功的功率.
解答 解:
(1)由图可知,甲是定滑轮,不计摩擦和绳重,所以F=G=2N,即弹簧测力计的示数为2N;
(2)乙图是动滑轮,提起同样的钩码,甲、乙图做有用功相同时,
乙由于要提起动滑轮多做一部分额外功,
由η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$×100%可知,乙的机械效率低于甲,即机械效率减小;
(3)有用功W=Gh=2N×60×10-2m=1.2J,
有用功的功率P=$\frac{W}{t}$=$\frac{1.2J}{2s}$=0.6W.
故答案为:2;减小;0.6.
点评 本题考查定滑轮和动滑轮特点和机械效率的理解以及功、功率的计算,关键是能分析出利用动滑轮提物体要克服动滑轮重量做额外功.
练习册系列答案
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2.
如图所示电路,甲、乙两处分别接入电流表或电压表.当S闭合后,为使两灯均能发光.甲接电流表,乙接电压表.若甲、乙均为电流表,则灯L1不亮(选填“亮”或“不亮”),灯L2不亮(选填“亮”或“不亮”).
19.关于热量和内能,下列说法正确的是( )
| A. | 内能就是物体内部所有分子的动能总和 | |
| B. | 物体温度升高,内能一定增加 | |
| C. | 物体内能增加,一定是从外界吸收了热量 | |
| D. | 热传递总是从高温物体传向低温物体,是因为温度高的物体含有的热量多 |
6.
如图是我们课本中的小制作-蜡烛跷跷板:将一根蜡烛垂直插入大号缝衣针,缝衣针的两端分别放在两个玻璃杯上,用小刀加工蜡烛两端,使其能水平平衡,跷跷板就做成了,关于此跷跷板,下列说法正确的是( )
| A. | 跷跷板两侧的蜡烛必须一样长 | |
| B. | 蜡烛的两端粗细不同,也能用来做跷跷板,但两端的重必须相等 | |
| C. | 点燃后的蜡烛必须要两端燃烧速度相同,才能使带火苗的跷跷板往复翘动 | |
| D. | 点燃后的蜡烛即使两端燃烧速度不同,也能使带火苗的跷跷板往复翘动 |
16.为比较两种液体的吸热能力,小明和小华分别用不同的装置作了探究.

(1)小明用图甲装置进行了探究,要完成该探究实验,除了图中所示的器材外,还需要的测量工具有天平和秒表,收集的实验数据如表:
分析小明记录的数据可知,液体1吸收的热量等于(大于/等于/小于)液体2吸收的热量.液体1(液体1/液体2)的吸热能力较强,物质的这种特性用比热容这个物理量来描述.
(2)小华采用的方法是:让质量相同的两种液体升高相同的温度,比较它们吸收的热量,设计的实验如图乙所示,与小明的实验装置相比,该装置具有的优点是加热方式完全相同.她根据实验数据作出了如图丙所示的图象,由图象可知,液体1(液体1/液体2)的吸热能力较强.
(1)小明用图甲装置进行了探究,要完成该探究实验,除了图中所示的器材外,还需要的测量工具有天平和秒表,收集的实验数据如表:
| 物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最终温度/℃ |
| 液体1 | 50 | 10 | 5 | 45 |
| 液体2 | 50 | 10 | 5 | 68 |
(2)小华采用的方法是:让质量相同的两种液体升高相同的温度,比较它们吸收的热量,设计的实验如图乙所示,与小明的实验装置相比,该装置具有的优点是加热方式完全相同.她根据实验数据作出了如图丙所示的图象,由图象可知,液体1(液体1/液体2)的吸热能力较强.
3.我们生活在声音的世界,声音无处不在,下列声音:①工厂车间里机器的轰鸣声;②剧场里京剧表演的演奏声;③清晨公园里小鸟的鸣叫声;④装修房子时的电钻声;⑤婚庆时的炮竹声;⑥山间小溪的流水声.其中属于噪声的是( )
| A. | ①②③④ | B. | ①②⑤ | C. | ①④⑤ | D. | ①②④⑤ |
20.
叶子姐姐对冰加热,她将冰熔化成水直到沸腾的过程,绘制成如图所示的温度随时间变化的图象,下列分析正确的是( )
| A. | 图象中的DE段是冰的熔化过程 | |
| B. | AB、CD段物质在吸热,BC、DE段没有吸热 | |
| C. | 水的凝固点是0℃ | |
| D. | BC段物质的温度保持不变 |