题目内容

小王在参加物理课外兴趣小组活动时，老师提供了如下图所示的电路，电源电压未知但保持不变，R₀为阻值已知的定值电阻．要求小王在不拆开电路的情况下，只用一只量程满足实验要求的电流表和若干导线估测未知电阻R_X的值．小王感到有些畏难，请你开动脑筋，设计一个实验帮助小王解决这个问题．

(1)你所设计的实验的主要步骤及所要测出的量是：

(2)根据你的实验，得出的R_X为________(用测出量和已知量表示)．

答案：
解析：

　　(1)用导线将电流表与R_x并联，测得电流I₁

　　用导线将电流表与R₀并联，测出电流I₂

　　(2)

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小王在参加物理课外兴趣小组活动时，老师提供了如图所示的电路，电源电压未知但保持不变，R₀为阻值已知的定值电阻．要求小王在不拆开电路的情况下，只用一只量程满足实验要求的电流表和若干导线估测未知电阻R_X的值．小王感到有些畏难，请你开动脑筋，设计一个实验帮助小王解决这个问题．
（1）你所设计的实验的主要步骤及所要测出的量是：
（2）根据你的实验，得出的R_X为

（用测出量和已知量表示）．

（2010?苏州模拟）（1）元件R₀由某种半导体材料制成的，其电阻随温度的升高而减小．现将元件R₀进行测试（图1），测得其电流与加在它两端的电压值，测试数据如下表所示．

U/V	0.40	0.60	0.80	1.00	1.20	1.50	1.60
I/A	0.20	0.45	0.80	1.25	1.80	2.81	3.20

①把元件如接入如图所示的电路中，闭合开关后，电流表读数为1.8A．已知电路中的电源电压为3V，此时定值电阻R的电功率为

W
②分析表中数据，写出元件R₀的I和U之间的关系式是

（2）在一次研究性学习活动中，某小组同学对“运动物体所受空气阻力与运动速度的关系”进行了探究（图2），探究过程如下：
A．他们计划从物体自由下落的距离与下落的时间关系上入手进行探究，并设计了这样的实验：取一些“一次性纸杯”作为研究对象，用“频闪摄影”的方法测量“一次性纸杯”在空气中自由直线下落时的下落距离和下落时间的一些数据．
B．在相同条件下，同学们进行了以下实验：
实验1：测量一只“一次性纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入下面的表格中，并且画出了“下落距离一时间”图线，如下图线1；
实验2：将几只“一次性纸杯”叠放在一起，测出它们在不同时刻下落的距离，画出“下落距离一时间”图线．如图线2；
实验3：继续增加“一次性纸杯”的数量，重复上面的实验，画出“下落距离一时间”图线，如图线3．

时间t/s	下落高度S/m
0.0	0.00
0.4	0.036
0.8	0.467
1.2	0.957
1.6	1.447
2.0	x

请回答下列问题：
①分析图线1，推算表格中x的值应为

m．
②分析比较图线l、2、3，在最后阶段，图线

对应的“一次性纸杯”速度最小．图线

对应的“一次性纸杯”受到的空气阻力最大．
（3）小王在参加物理课外兴趣小组活动时，老师提供了如图所示的电路（图3），电源电压未知但保持不变，R₀为阻值已知的定值电阻．要求小王在不拆开电路的情况下，只用一只量程满足实验要求的电流表和若干导线估测未知电阻Rx的值．小王感到有些畏难，请你开动脑筋，设计一个实验帮助小王解决这个问题．
①你所设计的实验的主要步骤及所要测出的量是：
②根据你的实验，得出的Rx为

（用测出量和已知量表示）

小王在参加物理课外兴趣小组活动时，老师提供了如图所示的电路，电源电压未知但保持不变，R₀为阻值已知的定值电阻．要求小王在不拆开电路的情况下，只用一只量程满足实验要求的电流表和若干导线估测未知电阻R_X的值．小王感到有些畏难，请你开动脑筋，设计一个实验帮助小王解决这个问题．
（1）你所设计的实验的主要步骤及所要测出的量是：
（2）根据你的实验，得出的R_X为________（用测出量和已知量表示）．

小王在参加物理课外兴趣小组活动时，老师提供了如图所示的电路，电源电压未知但保持不变，R₀为阻值已知的定值电阻。要求小王在不拆开电路的情况下，只用一只量程满足实验要求的电流表和若干导线估测未知电阻R_x的值。小王感到有些为难，请你开动脑筋，设计一个实验帮助小王解决这个问题。
（1）你所设计的实验的主要步骤及所要测出的量是：
（2）根据你的实验，得出的Rx为_________（用测出量和已知量表示）

小王在参加物理课外兴趣小组活动时，老师提供了如下图所示的电路，电源电压未知但保持不变，R₀为阻值已知的定值电阻.要求小王在不拆开电路的情况下，只用一只量程满足实验要求的电流表和若干导线估测未知电阻R_X的值．小王感到有些为难，请你开动脑筋，设计一个实验帮助小王解决这个问题．

(1)你所设计的实验的主要步骤及所要测出的量是：

(2)根据你的实验，得出的R_X为_______(用测出量和已知量表示).