题目内容
5．回顾实验和探究：（探究密度概念的建构：）| 表格图象 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 结论方法 | ①同种物质的质量与体积的比值是相同的，不同物质的质量与体积的比值一般是不同的； ②上述实验图象如图所示，图线a反映了铁块的实验情况． ③由上述实验引入了密度概念，密度在数值上等于物体质量与体积的比值．  | |||||||||||||||||||||||||
| 问题讨论 | 小雨用天平和量筒测量石块的密度，运用了组合法，实验得到如下数据：
|
分析 （1）分析表中数据中变化的量和不变的量，从而可以判断$\frac{m}{V}$与物质种类的关系；
（2）根据公式ρ=$\frac{m}{V}$可知，体积相同时，质量与密度成正比，进行分析；
（3）根据密度的概念进行解答；
（4）用天平和量筒测量石块的密度，运用了组合法；根据密度的变形公式V=$\frac{m}{ρ}$算出石块的体积再根据石块和水的总体积算出开始水的体积．
解答 解：①比较1、2两次实验，都是铝块，质量m和体积V发生了变化，但质量和体积的比值没变，所以可以得出同种物质的质量与体积的比值是一定的；
比较2、4两次实验数据，2是铝块，4是铁块，质量不同，体积相同，质量与体积的比值不同，所以可以得出不同物质的质量与体积的比值一般不同；
②根据公式ρ=$\frac{m}{V}$可知，体积相同时，从数轴可以看出，a的质量大，所以a反映了铁块的实验情况；
③由上述实验引入了密度的概念，某种物质组成的物体的质量与体积之比叫做这种物质的密度；
由ρ=$\frac{m}{V}$可知，密度在数值上等于物体单位体积的质量，
小雨用天平和量筒测量石块的密度，运用了组合法；
由ρ=$\frac{m}{V}$可知，ρ=2.2×103kg/m3=2.2g/cm3，石块的体积：V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{33g}{2.2g/c{m}^{3}}$=15cm3
因为V=V2-V1=15cm3所以V1=V2-V=60cm3-15cm3=45cm3．
故答案为：①不同；②a；③质量与体积；④组合；45；15．
点评 本题主要考查应用控制变量法和实验探究法解决问题，最近几年这种类型的题目，是越来越多，学生是否能根据课本知识点再扩充，能否举一反三，这是关键也是难点．密度是物质的特性，决定于物质的种类、状态和温度，与物体质量、体积大小无关．
在探究物体动能大小与质量的关系时，利用如图所示的装置，让不同质量的钢球，从同一斜面同一高度由静止滚下，撞击水平面上的木块．| A． | “公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音音调要低一些 | |
| B． | 公路旁安装隔音墙是在声源处减弱噪声 | |
| C． | 在《爸爸去哪儿》节目中，孩子们很容易辨别出爸爸发出的声音，主要是爸爸声音的音色不同 | |
| D． | 女航天员王亚平在天宫一号上讲课的声音是通过超声波传回地球的 |
小罗在湖边看到了奇怪的现象：水中的鱼的附近有只小鸟，如图所示，A点是小罗眼睛所在的位置，B'点是看到的小鸟的虚像位置，C'点是看到的鱼的虚像位置，请在图中画出：
小强同学在做“探究物质的质量与体积关系”实验时，分别用甲、乙两种不同的物质进行实验．（1）调节天平平衡时，指针如图所示，则应向左（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央红线．
（2）小强用量筒和天平分别测出两种物质不同体积时的质量．记录的数据如表．请根据图补充第3此测量时漏填的数据．
| 物质 | 实验次数 | 体积V（cm3） | 质量m（g） | 质量/体积（g/cm3） |
| 甲 | 1 | 10 | 19.0 | |
| 2 | 20 | 38.0 | ||
| 3 | 30 | |||
| 乙 | 4 | 10 | 9.0 | |
| 5 | 20 | 18.0 | ||
| 6 | 30 | 27.0 |
如图某举重运动员在0.5s内由支撑到起立将杠铃快速地举过头顶，运动员在这个过程中对杠铃有做功（填“有”“没有”），运动员在起立状态保持3s，在这3s丙运动员对杠铃没有做功（填“有”或“没有”）．