题目内容
某实验小组进行测量滑轮组机械效率的实验，先用弹簧测力计测量钩码的重力G（如图甲），再按图乙所示连接方式线装好滑轮组，并分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置．
（1）图甲中弹簧测力计的示数为______N．
（2）图乙中，为了测量绳子自由端的拉力F，A同学认为应该在弹簧测力计静止时读数，B同学认为应该在缓慢匀速提升时读数，正确的是______（选填“A”或“B”）同学的方法．
（3）按照正确的测量方法，测出拉力F与钩码所受重力G的大小关系为F______（选填“＞”、“＜”或“=”）
．
（4）实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，是为了______．
（2）为了测量滑轮组提升物体时的机械效率，所以需在缓慢匀速提升时读数，B同学正确．
（3）由图知，滑轮组由3段绳子承担物重，所以F=
，但其成立的条件是不考虑机械自重和摩擦．若考虑的话拉力F大于．（4）为了测量钩码和弹簧测力计移动的距离，从而计算有用功和总功，应分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置．
故答案为：（1）2.0；（2）B；（3）＞；（4）测量钩码和弹簧测力计移动的距离，从而计算有用功和总功．
分析：（1）首先确定测力计的分度值，然后进行读数．
（2）在使用滑轮组时，滑轮组还要克服一些机械摩擦，所以要测量滑轮组的机械效率，需使物体上升进行读数．
（3）使用滑轮组时，拉力不仅要克服物体的重力，还要克服动滑轮的重力及机械摩擦．
（4）要测滑轮组的机械效率，需测出G、h、F、s，根据公式η=
×100%计算．所以需要测量钩码和弹簧测力计移动的距离，从而计算有用功和总功．点评：此题考查了学生对测滑轮组机械效率实验的理解，这些问题也是大多数同学存在的，要真正理解其中的原因．
如图1所示是某实验小组在“测量小灯泡的电阻”实验中设计的电路图，所用小灯泡标有“2.5V”字样．敬明同学是班级的实验“小老师”，他利用额定电压为2.5V的小灯泡进行“测量小灯泡的电功率”的实验，已知电源电压为4V。
(1)他在检查仪器时，发现电流表指针如图甲所示，他应将电流表的指针调到_______位置。
(2)图乙是他画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将如图丙所示的实物电路连接完整。
(3)经检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到某一位置，电流表和电压表的示数如图所示，则此时通过小灯泡的电流是______A，灯泡两端的电压是______V。记录好数据后，为了测量小灯泡的额定功率，在移动滑动变阻器的滑片时，眼睛要注意观察_____表，直至其示数为_______。
(4)他完成实验后，在帮助其它实验小组的过程中，发现某实验小组在完成本实验中电路出现故障。请你根据故障现象和检测结果，在下表的空格内写出发生故障的原因。
| 故障现象 | 检测结果 | 发生故障的原因 |
| 灯泡不亮，电压表示数较大，电流表几乎无示数。 | 取下灯泡，电压表和电流表的示数均不变。 | |
| 实验序号 | 小灯泡两端的电压U/V | 通过灯的电流表I/A | 小灯泡的电功率P/W | 额定功率P/W |
| 1 | 2.0 | 0.24 | 0.48 | P额= =0.71W |
| 2 | 2.5 | 0.28 | 0.70 | |
| 3 | 3.0 | 0.32 | 0.96 |
理由是：_______________________________________。
敬明同学是班级的实验“小老师”，他利用额定电压为2.5V的小灯泡进行“测量小灯泡的电功率”的实验，已知电源电压为4V。
(1)他在检查仪器时，发现电流表指针如图甲所示，他应将电流表的指针调到_______位置。
(2)图乙是他画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将如图丙所示的实物电路连接完整。
(3)经检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到某一位置，电流表和电压表的示数如图所示，则此时通过小灯泡的电流是______A，灯泡两端的电压是______V。记录好数据后，为了测量小灯泡的额定功率，在移动滑动变阻器的滑片时，眼睛要注意观察_____表，直至其示数为_______。
(4)他完成实验后，在帮助其它实验小组的过程中，发现某实验小组在完成本实验中电路出现故障。请你根据故障现象和检测结果，在下表的空格内写出发生故障的原因。
|
故障现象 |
检测结果 |
发生故障的原因 |
|
灯泡不亮，电压表示数较大，电流表几乎无示数。 |
取下灯泡，电压表和电流表的示数均不变。 |
|
(5)他在参与某实验小组进行评估时，发现该实验小组的实验记录分析表如下：
|
实验序号 |
小灯泡两端的电压U/V |
通过灯的电流表I/A |
小灯泡的电功率P/W |
额定功率P/W |
|
1 |
2.0 |
0.24 |
0.48 |
P额= |
|
2 |
2.5 |
0.28 |
0.70 |
|
|
3 |
3.0 |
0.32 |
0.96 |
=0.71W你认为该小组的数据处理过程是否正确?答：__________。
理由是：_______________________________________。
如图1所示是某实验小组在“测量小灯泡的电阻”实验中设计的电路图，所用小灯泡标有“2.5V”字样．
（1）该实验的原理是______．
（2）若连好电路闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作______．
A．更换开关 B．更换小灯泡
C．检查电路是否断路 D．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
（3）若在规范连接好电路后发现无论怎么移动滑动变阻器的滑片，小灯泡始终不亮，电流表示数为0，电压表示数较大，则故障原因是______．
（4）若某次测量时电压表的示数为1.5V，电流表的示数如图2所示，则电流表的示数为______A，此时灯泡的电阻为______Ω．接着用这个电路测小灯泡的额定功率，滑片应向______（选填“左”或“右”）移动．该组同学在实验中又通过调节滑动变阻器滑片，测出通过灯泡的不同电流和对应的电压值，如表所示．则小灯泡的额定功率是______W．
| 实验次数 | 电压U/V | 电流I/A | 灯泡亮度 |
| 1 | 2.0 | 0.26 | 几乎不亮 |
| 2 | 2.5 | 0.30 | 发光正常 |
| 3 | 3.0 | 0.32 | 发光强烈 |