题目内容
6．某同学将一盏标有“220V 100W”的灯泡接到电路中，测出通过灯泡的电流是0.1A，这盏灯消耗的实际功率为（ ）| A． | 100W | B． | 22W | C． | 4.84W | D． | 10W |
分析 知道灯泡的额定电压和额定功率，根据P=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出灯泡的电阻，再根据P=I2R求出通过灯泡的电流是0.1A时的实际功率．
解答 解：由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可得，灯泡的电阻：
R=$\frac{{U}^{2}}{P}$=$\frac{（220V）^{2}}{100W}$=484Ω，
通过灯泡的电流是0.1A时，该灯消耗的实际功率：
P=I2R=（0.1A）2×484Ω=4.84W．
故选C．
点评 本题考查了电功率公式的计算好灵活运用，关键是在灯泡电阻不变时电功率公式的选择，即R=$\frac{{U}^{2}}{P}$和P=I2R．
练习册系列答案
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如图所示，空中加油机正在对战机进行空中加油．此时，加油机相对于地面 是运动的；若此加油机的速度是250m/s，从上海到相距约1440km的北京需1.6h．
19．下面所做的探究性活动与结论不匹配的是（ ）
| A． | 活动：用油炸油条而不用水 结论：油热得快 | |
| B． | 活动：手影游戏 结论：光沿直线传播 | |
| C． | 活动：击鼓时用力越大，鼓面上的纸屑跳得越高 结论：响度与振幅有关 | |
| D． | 活动：说话声把要上钩的鱼吓跑 结论：声音能在液体中传播 |
16．“自热饭盒”是一种使用化学方法加热的方便食品，也就是将盒饭下面的拉条拉出，饭菜便可以自动加热．关于自热饭盒，下列说法正确的是（ ）
| A． | 自热饭盒在加热前内能为零 | |
| B． | 自热饭盒在加热后所含的热量增加 | |
| C． | 自热饭盒在加热过程中温度保持不变 | |
| D． | 自热饭盒在加热过程中内能增加 |
在图所示的电路中，电源电压保持不变．电路中出现了故障，且只发生在电阻R1、R2上（不同时发生故障）．电键S闭合后，①若R2短路，则电压表无示数，电流表有示数；（选填“有”或“无”） ②若观察到两个电表均无示数，则故障可能是R1断路．
11．小明和小华在“探究物体所受重力的大小与哪些因素有关”时，根据生活经验猜测：物体所受的重力可能与体积、质量和组成物体的材料有关．
（1）小明找了一只铅球与一只篮球，测出铅球的重力远大于篮球的重力，因此可以认定物体的重力力物体的体积无关．你认为小明的推理过程错误（选填“正确”或“错误”）．
（2）在确认物体的重力与体积无关后，他们分别用手提着弹簧测力计测量已知质量的大米、木头、黄沙等物体的重力，并把实验数据记录在表一、表二和表三中．
①分析比较实验序号2、6（1、7）中的数据及相关条件，可初步得出：质量相等的不同物体，其重力是相同的，即物体所受的重力与物体的材料无关．
②分析比较实验序号1与2或3，（或4与5或6，或7与8或9）中的数据及相关条件，可初步得出：物体所受的重力与质量成正比．
③他们把实验数据在G-m图象中描点后进一步分析时，发现这些点几乎都在一条过原点的倾斜直线上，可初步得出：G与m的比值是一个确定的值．
（3）他们对实验过程进行了交流，发现在测量时存在弹簧测力计的指针抖动、难以精确读出测量值等困难．请你针对实验过程中的具体困难提出改进建议：针对“指针抖动”：把弹簧测力计固定在支架上；针对“难以精确读出测量值”：换用更精密的弹簧测力计（或DIS实验器材）．
（1）小明找了一只铅球与一只篮球，测出铅球的重力远大于篮球的重力，因此可以认定物体的重力力物体的体积无关．你认为小明的推理过程错误（选填“正确”或“错误”）．
（2）在确认物体的重力与体积无关后，他们分别用手提着弹簧测力计测量已知质量的大米、木头、黄沙等物体的重力，并把实验数据记录在表一、表二和表三中．
| 表一 大米 | 表二 木头 | 表三 黄沙 | ||||||||
| 实验 序号 | 质量 /千克 | 重力 /牛 | 实验 序号 | 质量 /千克 | 重力 /牛 | 实验 序号 | 质量 /千克 | 重力 /牛 | ||
| 1 | 0.12 | 1.2 | 4 | 0.10 | 1.0 | 7 | 0.12 | 1.2 | ||
| 2 | 0.20 | 2.0 | 5 | 0.15 | 1.5 | 8 | 0.24 | 2.4 | ||
| 3 | 0.40 | 3.9 | 6 | 0.20 | 2.0 | 9 | 0.50 | 4.9 | ||
②分析比较实验序号1与2或3，（或4与5或6，或7与8或9）中的数据及相关条件，可初步得出：物体所受的重力与质量成正比．
③他们把实验数据在G-m图象中描点后进一步分析时，发现这些点几乎都在一条过原点的倾斜直线上，可初步得出：G与m的比值是一个确定的值．
（3）他们对实验过程进行了交流，发现在测量时存在弹簧测力计的指针抖动、难以精确读出测量值等困难．请你针对实验过程中的具体困难提出改进建议：针对“指针抖动”：把弹簧测力计固定在支架上；针对“难以精确读出测量值”：换用更精密的弹簧测力计（或DIS实验器材）．
18．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．请你帮助他完成以下内容：
（1）本实验最主要的实验思想是控制变量．
（2）若选用编号为1、2、3的三根琴弦，可以说明音调高低与琴弦的长度有关；若选用编号为1、4、6的三根琴弦，可以说明音调高低与琴弦的横截面积有关．
（3）表中有的材料规格还没填全，为了探究音调高低与琴弦的材料是否有关，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．
（4）提出一种方案，探究音调高低与琴弦松紧的关系：控制琴弦的长度、横截面积、材料都不变，改变两者的松紧，比较音调的高低．
| 编号 | 材料 | 长度（cm） | 横截面积（mm2） |
| 1 | 铜 | 50 | 0.5 |
| 2 | 铜 | 50 | 0.8 |
| 3 | 铜 | 50 | 1.0 |
| 4 | 铜 | 100 | 0.5 |
| 5 | 铜 | 100 | |
| 6 | 铜 | 150 | 0.5 |
| 7 | 钢 | 100 | 1.0 |
| 8 | 尼龙 | 1.0 | |
| 9 | 尼龙 | 150 | 1.0 |
（2）若选用编号为1、2、3的三根琴弦，可以说明音调高低与琴弦的长度有关；若选用编号为1、4、6的三根琴弦，可以说明音调高低与琴弦的横截面积有关．
（3）表中有的材料规格还没填全，为了探究音调高低与琴弦的材料是否有关，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．
（4）提出一种方案，探究音调高低与琴弦松紧的关系：控制琴弦的长度、横截面积、材料都不变，改变两者的松紧，比较音调的高低．
16．
在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电键S电路正常工作．过了一会儿，发现电路中有两个电表的示数突然变大．若故障只出现在R1或R2上，其它元件均完好．则（ ）
在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电键S电路正常工作．过了一会儿，发现电路中有两个电表的示数突然变大．若故障只出现在R1或R2上，其它元件均完好．则（ ）| A． | 一定是R1断路 | B． | 可能是R1短路 | C． | 一定是R2短路 | D． | 可能是R2断路 |