题目内容
8．
在“使用托盘天平和量筒测量小石块密度”的实验中：（1）把托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应该把平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，才能使天平平衡；
（2）天平平衡后，把小石块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，当把砝码盒中最小的砝码放人右盘后，发现指针偏向分度盘的右侧，接下来正确的操作步骤是取下最小的砝码，向右移游码，直到天平再次平衡，此时测出小石块质量为52g；
（3）在量筒放入适量水的，水的体积为60cm3，用细线拴好小石块浸没水中，结果如图所示，则小石块的体积为20cm3；
（4）该小石块的密度为2.6×103kg/m3．
分析 （1）（2）天平的正确使用：①把天平放在水平台上，游码移到标尺左端的零刻度；
②调节平衡螺母使指针指到分度盘的中央，或左右偏转的格数相同；
③把物体放在左盘，右盘放砝码或移动游码，直到横梁重新平衡；
④物体的质量等于砝码的质量与游码对应的刻度值的和；
天平的调节原则是：左偏右调，右偏左调；
（3）用排水法测量小石块的体积，读取小石块的体积时，视线与液面（凹液面的底部）相平．先测量量筒水的体积V1，然后测量小石块和水的总体积V2，V石=V2-V1．
（4）利用密度公式ρ=$\frac{m}{V}$求出小石块的密度．
解答 解：（1）把托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应该把平衡螺母向右调节，才能使天平平衡；
（2）天平平衡后，把小石块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，当把砝码盒中最小的砝码放入右盘后，发现指针偏向分度盘的右侧，接下来正确的操作步骤是取下最小砝码向右调节游码，直到天平再次平衡；
（3）量筒水的体积V1=60mL，然后测量小石块和水的总体积V2=80mL，V石=V2-V1=80mL-60mL=20mL=20cm3；
（4）石块的密度：ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{52g}{20c{m}^{3}}$=2.6g/cm3=2.6×103kg/m3．
故答案为：（1）右；（2）取下最小的砝码，向右移游码；（3）60；20；（4）2.6×103．
点评 本题考查天平的使用、量筒的使用、固体密度的测量，属于易考题型．老师您好 从哪里看你改过的专题？
练习册系列答案
夺冠金卷全能练考系列答案
相关题目
18．在不久前举行的体育初测中，某同学取得了优异的成绩．在投掷实心球的项目中，下列说法正确的是（ ）
| A． | 实心球抛出后在空中运动的过程中受到人的推力 | |
| B． | 实心球从静止变为运动，说明力是改变物体运动状态的原因 | |
| C． | 小明双手举着实心球静止站在地面上时，小明所受重力与地面对小明的支持力是一对平衡力 | |
| D． | 小明双手举着实心球静止站在地面上时，实心球的重力和球对手的压力是一对平衡力 |
老师在演示如图所示的齿轮拨动纸片的实验中，纸片发出的声音是靠纸片振动产生的；如图甲、乙、丙齿轮齿数依次增多，若三种齿轮拔动纸片时发出了dou（1）、mi（3）、xi（7）的三个音调，那么发出xi（7）音调时是丙（选填“甲”、“乙”或“丙”）层齿轮在拔动纸片．
3．拿鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，这是因为（ ）
| A． | 鸡蛋受到了力，石头没受力 | |
| B． | 鸡蛋比石头受到的力大 | |
| C． | 鸡蛋和石头受到同样大的力，只是鸡蛋容易碎 | |
| D． | 石头受到了力，鸡蛋没受力 |
13．下列使用弹簧测力计的说法中错误的是（ ）
| A． | 使用前指针应先校零 | |
| B． | 物体对弹簧测力计的拉力不能超过量程 | |
| C． | 记录数据时应同时写上力的单位 | |
| D． | 弹簧测力计使用时只能竖直放置 |
17．四年级二班的同学在自主学习“探究水的沸腾实验”时，有一个小组对水加热了很长时间后水才沸腾；他们记录的数据如表所示：
（1）从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度为99℃，实验中水的温度没有达到100℃的原因是：周围气压低于1个标准大气压．
（2）实验中发现，水从开始加热到沸腾的时间过长，你认为造成这种现象的原因可能是：水的初温太低了．（写出一种原因即可）．
（3）通过这个实验他们得出水沸腾需要满足的条件是温度达到沸点、继续吸热．
（4）根据这个实验他们联想到了生活中当水烧开了以后，继续用大火烧不可以（填“可以、不可以”）提高水的温度．
| 时间（min） | … | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 水温（℃） | … | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 99 | 99 |
（2）实验中发现，水从开始加热到沸腾的时间过长，你认为造成这种现象的原因可能是：水的初温太低了．（写出一种原因即可）．
（3）通过这个实验他们得出水沸腾需要满足的条件是温度达到沸点、继续吸热．
（4）根据这个实验他们联想到了生活中当水烧开了以后，继续用大火烧不可以（填“可以、不可以”）提高水的温度．
