题目内容

在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中.

(1)小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示.实验时,用弹簧测力计______拉动木块,根据______知识可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示;
(2)将图甲和图乙的实验结果进行比较可知,滑动摩擦力的大小与______有关;
(3)将图甲和图丙的实验结果进行比较可知,滑动摩擦力的大小还与______有关;
(4)假设要是没有摩擦力我们的生活会怎样(至少写出两条)______;______.

解:(1)实验时,要用弹簧测力计水平运动拉动木块,根据二力平衡知识可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示;
(2)由图甲和图乙所示实验可知,物体间接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同,压力越大,滑动摩擦力越大,由此可知:滑动摩擦力的大小与物体间的压力有关;
(3)由图甲和图丙所示实验可知,物体间的压力相同而接触面的粗糙程度不同,木块受到的滑动摩擦力不同,由此可知,滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关.
(4)如果没有摩擦,人和汽车将无法行动,我们无法将东西拿住,汽车刹车也无法停止等;
故答案为:(1)水平匀速;二力平衡;(2)物体间的压力;(3)接触面的粗糙程度;(4)人无法走路;手不能拿住东西.
分析:(1)水平匀速拉动木块,使木块做匀速直线运动,木块处于平衡状态,由二力平衡条件可知,滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力.
(2)分析图甲、乙所示实验,根据所控制的变量与实验现象得出实验结论.
(3)比较甲、丙所示实验,根据所控制的变量与实验现象,然后得出实验结论.
(4)摩擦在生活中无处不在,我们的很多活动都离不开摩擦,如走路时鞋底与地面间有摩擦,汽车行驶时与地面有摩擦.
点评:本题考查了实验注意事项、实验现象分析,理解实验原理、应用控制变量法分析实验现象,即可正确解题.
练习册系列答案
相关题目
某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,进行了如下的探究实验.
(1)小明同学在水平木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图所示.他根据
二力平衡
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.8
2.8
N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程中存在的问题是
没有控制压力相等
没有控制压力相等

(3)如果小强同学重复做小明的那次实验时,是拉动物体加速运动的,此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化?
不变
不变
(填“变大”、“变小”或“不变”),理由是什么?
压力和接触面的粗糙程度没有改变
压力和接触面的粗糙程度没有改变

(4)实验结束后,该小组的同学们在交流时,小红同学提出,摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关,同组的同学们进行讨论,最后在没有添加任何器材的情况下,设计了一个方案解决了这个问题.如果你是该小组的一名成员,你认为他们设计的方案是什么?实验结论是什么?
设计方案(简要叙述):
把长木板倾斜一定的角度,然后拉动木块,读出弹簧测力计的读数
把长木板倾斜一定的角度,然后拉动木块,读出弹簧测力计的读数

实验结论:
如果读数不变,说明与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关
如果读数不变,说明与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关

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