题目内容
8．10月25日，印尼发生地震海啸，地震造成大量人员伤亡，地震产生的次声波往往对人体健康有害，次声波的特点是（ ）| A． | 频率高，人耳听不到 | B． | 频率高，人耳能听到 | ||
| C． | 频率低，人耳听不到 | D． | 频率低，人耳能听到 |
分析 解决此题要知道：
声音的频率低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波；
人耳能听到的声音在20Hz到20000Hz之间，超出这个范围的声音，人耳是听不到的．
解答 解：因为地震时发出声音的频率特别低，低于20Hz，不在人耳的听力范围，所以听不到．
故选C．
点评 解决此类问题要结合次声波的定义和原理应用进行解答．
练习册系列答案
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18．中华民族有着悠久的文化历史，流传着许多朗朗上口、生动形象的诗句，在我们鉴赏这些优美诗句的同时．常常能体会出其中蕴含的物理知识．对下列几种现象的解释．不正确的是（ ）
| A． | “湖光映彩霞”--光的反射现象 | |
| B． | “潭清疑水浅”--光的折射现象 | |
| C． | “风吹草低现牛羊“--光的直线传播 | |
| D． | “群峰倒影山浮水，无山无水不入神”，“倒影”是由于光的直线传播现象形成的 |
如图甲所示，GA=20N，GB=5N，F=120N，若物体AB处于静止状态，则物体A左侧受到的摩擦力是5N，方向竖直向上，现将B放置在A的上面用力F使其整体匀速向下运动，此时A受到的摩擦力大小为25N，若使AB整体向上做匀速直线运动，应施加竖直向上的推力50N．
16．有一瓶酒精，如果倒去一半，再使它的温度降低一半，则（ ）
| A． | 它的热值变为原来的一半 | |
| B． | 它的比热容变为原来的一半 | |
| C． | 它的比热容和热值都变为原来的一半 | |
| D． | 它的比热容和热值都不变 |
3．俗话说“学好数理化，走遍天下都不怕”．通过两个月的物理学习，让我更加认识到物理价值观更趋向于（ ）
| A． | 升官发财 | B． | 让老师多得奖金 | C． | 让父母高兴 | D． | 走向生活． |
13．家庭电路中使用的电能表是专门用来测量（ ）
| A． | 电功的多少 | B． | 电压的大小 | C． | 电流的大小 | D． | 电阻的大小 |
20．今年十一长假，小敏同学在乘汽车旅游时，留心观察了平直公路旁里程碑上的示数，并把对应的时刻记录下来，数据如下表：汽车不是（选填“是”或“不是”）做匀速直线运动，理由是经过相同的路程所用时间不同．
| 里程碑示数 | 10km | 20km | 30km | 40km | 50km |
| 观察时刻 | 6：30 | 6：45 | 7：00 | 7：20 | 7：39 |
18．如图1所示是“探究电流与电压、电阻关系”的实验电路，其中R是定值电阻．
（1）电路中有一根导线的连接不适宜，需要改接．请在这般导线上打“×”，并画出改接的导线．闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到最右端（左/右）．
（2）闭合开关，三次调节变阻器，得到表中的数据．
由这些数据：
①可看出电流与电压的关系；
②可概括出结论：电阻一定时，通过导体的电流和导体两端电压成正比．
（3）在探究电流与另一个物理量的关系时，需要多次更换不同阻值的电阻．并且每次更换后都要调节变阻器，使电压表的示数不变（增大/减小/不变）．
（4）小明根据自己的想法设计了另一种实验电路（如图2所示）．其中，MN是一根金属电阻丝，Q是一个金属夹．主要实验步骤是：先将Q移到最左端，再调节滑动变阻器，确保电流不超过电流表所选用的量程；然后从左向右且有间隔地改变金属夹的位置，得到表中的数据；最后分析数据得出结论．
但是，由小明的实验：
①虽然可看出“电阻越大电流越小”，但无法得到“电流与电阻成反比”的关系；
②可得“电压越大电流越小”，但这个结论明显是错误的．
请分析小明的实验，具体指出存在问题：没有控制定值电阻两端电压不变．
（5）某同学用如图所示的电路探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”后，进一步为研究可变电阻功率的变化规律，他将R1换成阻值为5Ω的定值电阻，把R2换成阻值范围是0～10Ω的电阻箱，试验中R2从1Ω逐渐调大到10Ω，实验数据如下表．当R2消耗的功率最大时，其电阻约为B．
A、4Ω B、5Ω C、6Ω D、4Ω和6Ω
（1）电路中有一根导线的连接不适宜，需要改接．请在这般导线上打“×”，并画出改接的导线．闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到最右端（左/右）．
（2）闭合开关，三次调节变阻器，得到表中的数据．
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 |
| 电压/V | 2.0 | 2.4 | 2.8 |
| 电流/A | 0.40 | 0.48 | 0.56 |
①可看出电流与电压的关系；
②可概括出结论：电阻一定时，通过导体的电流和导体两端电压成正比．
（3）在探究电流与另一个物理量的关系时，需要多次更换不同阻值的电阻．并且每次更换后都要调节变阻器，使电压表的示数不变（增大/减小/不变）．
（4）小明根据自己的想法设计了另一种实验电路（如图2所示）．其中，MN是一根金属电阻丝，Q是一个金属夹．主要实验步骤是：先将Q移到最左端，再调节滑动变阻器，确保电流不超过电流表所选用的量程；然后从左向右且有间隔地改变金属夹的位置，得到表中的数据；最后分析数据得出结论．
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 |
| 电压/V | 0.5 | 1.2 | 1.5 |
| 电流/A | 0.50 | 0.40 | 0.30 |
①虽然可看出“电阻越大电流越小”，但无法得到“电流与电阻成反比”的关系；
②可得“电压越大电流越小”，但这个结论明显是错误的．
请分析小明的实验，具体指出存在问题：没有控制定值电阻两端电压不变．
（5）某同学用如图所示的电路探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”后，进一步为研究可变电阻功率的变化规律，他将R1换成阻值为5Ω的定值电阻，把R2换成阻值范围是0～10Ω的电阻箱，试验中R2从1Ω逐渐调大到10Ω，实验数据如下表．当R2消耗的功率最大时，其电阻约为B．
A、4Ω B、5Ω C、6Ω D、4Ω和6Ω
| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| R2/Ω | 1 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
| I/A | 0.50 | 0.43 | 0.33 | 0.27 | 0.23 | 0.20 |
| P2/W | 0.25 | 0.37 | 0.44 | 0.44 | 0.42 | 0.40 |