题目内容
6.分析 (1)根据摄像头的工作原理相当于照相机,车载电视监控是记录车内情况,能呈现在屏幕上,是实像.
(2)电磁波能够传递信息.
解答 解:“车载电视监控器”实际上是一个摄像头,摄像头是利用凸透镜成倒立、缩小的实像原理工作的,其工作原理同照相机.
“车载无线电话”工作时是利用电磁波来传递信息.
故答案为:照相机;电磁波.
点评 掌握凸透镜成像的三种情况和应用:
u>2f,成倒立、缩小的实像,应用于照相机和摄像头.
2f>u>f,成倒立、放大的实像,应用于幻灯机和投影仪.
u<f,成正立、放大的虚像,应用于放大镜和老花镜.
掌握无线通信是依靠电磁波传递信息的.
练习册系列答案
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16.
小明学习了电功率后,用额定电压分别为2.5V、6V的灯泡L1和L2设计了如图1所示的电路图,来探究灯泡的发光亮度与哪些因素有关.
(1)小灯泡发光时,将电能转化为内能和光能.
(2)探究L1的亮度时,只闭合S、S1,发现电压表有示数,电流表无示数,则电路故障可能是:灯泡处断路.
排除故障后,继续实验,收集的数据及现象如表一.
表一
表二
(3)探究L2的亮度时,只闭合S、S2,进行实验,收集的数据及现象如表二.
(4)分析两表可知,同一规格的小灯泡发光亮度与实际功率有关,不同规格的小灯泡发光亮度还应与电能转化为光能的转化效率有关.
(5)完成探究后,小明用电源、电流表、滑动变阻器、电阻箱(
)各1个、2个开关及若干条导线,对额定电流为0.1A的小灯泡的额定功率进行了测定.根据他设计的电路图,写出实验步骤及测定额定功率的表达式.
实验步骤:
①根据如图2所示的电路图连接实物电路;
②只闭合S1,移动变阻器滑片,使电流表示数为0.1A
③断开S1,闭合S2,滑片不动,调节电阻箱,当电流表示数为0.1A时,读出电阻箱连入电路中的电阻为R
表达式:P额=(0.1A)2R.
(1)小灯泡发光时,将电能转化为内能和光能.
(2)探究L1的亮度时,只闭合S、S1,发现电压表有示数,电流表无示数,则电路故障可能是:灯泡处断路.
排除故障后,继续实验,收集的数据及现象如表一.
表一
| 电压/V | 电流/A | 亮暗情况 | |
| 1 | 1 | 0.16 | 暗 |
| 2 | 1.5 | 0.22 | 较亮 |
| 3 | 2.5 | 0.28 | 亮 |
| 电压/V | 电流/A | 亮暗情况 | |
| 4 | 1 | 0.28 | 很暗 |
| 5 | 2.5 | 0.38 | 暗 |
| 6 | 6 | 0.72 | 很亮 |
(4)分析两表可知,同一规格的小灯泡发光亮度与实际功率有关,不同规格的小灯泡发光亮度还应与电能转化为光能的转化效率有关.
(5)完成探究后,小明用电源、电流表、滑动变阻器、电阻箱(
实验步骤:
①根据如图2所示的电路图连接实物电路;
②只闭合S1,移动变阻器滑片,使电流表示数为0.1A
③断开S1,闭合S2,滑片不动,调节电阻箱,当电流表示数为0.1A时,读出电阻箱连入电路中的电阻为R
表达式:P额=(0.1A)2R.
14.关于声现象,下列说法正确的是( )
| A. | “声纹门锁”是根据声音的响度来判断的 | |
| B. | 中考期间考场附近禁止鸣笛,是在声源处消声来控制噪声的 | |
| C. | 我们可以利用回声来测量地球与月球之间的距离 | |
| D. | 用超声波能粉碎人体内的“小石头”,说明声音能够传递信息 |
18.下列关于摩擦力的说法中,正确的是( )
| A. | 物体间摩擦力的大小是由物体重力的大小决定的 | |
| B. | 摩擦力总是在两个物体相互接触时才会产生 | |
| C. | 物体在做匀速直线运动时不受摩擦力 | |
| D. | 竖直向上抛一个粉笔头,由于它不与任何物体接触,所以不受摩擦力 |
15.某滑轮组经改进后提高了机械效率,若用它把同一物体匀速提到同样的高度,改进后与改进前相比较,下列说法中错误的是( )
| A. | 做的有用功不变 | B. | 做的总功减少了 | ||
| C. | 做的额外功增加了 | D. | 做的有用功跟总功的比值增大了 |
2.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想1.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想2.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想3.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关;
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.
(1)为了验证猜想一,应选用编号为A、B、C、的琴弦进行实验.
(2)为了验证猜想二,应选用编号为A、D、F、的琴弦进行实验.
(3)为了验证猜想三,应选用编号为E、G、H、的琴弦进行实验.
(4)在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出与另外一些因素的关系,这种实验的研究方法是控制变量法.
(5)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能与琴弦的松紧度有关.他为了证明这个猜想,他选取两根材料相同、横截面积相同、长度相同、控制拨弦的力相同的琴弦,使两根同一端固定,另外一端进行松紧程度调节,要求一张一弛,用大小相同的力拨动琴弦,比较发音情况.如果两根琴弦发出的声音音调不同,表明小华的猜想是正确(选填“正确”或“错误”).
猜想1.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想2.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想3.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关;
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.
| 编号 | 材料 | 长度(cm) | 横截面积(cm2) |
| A | 铜 | 60 | 0.76 |
| B | 铜 | 60 | 0.89 |
| C | 铜 | 60 | 1.02 |
| D | 铜 | 80 | 0.76 |
| E | 铜 | 80 | 1.02 |
| F | 铜 | 100 | 0.76 |
| G | 钢 | 80 | 1.02 |
| H | 尼龙 | 80 | 1.02 |
| I | 尼龙 | 100 | 1.02 |
(2)为了验证猜想二,应选用编号为A、D、F、的琴弦进行实验.
(3)为了验证猜想三,应选用编号为E、G、H、的琴弦进行实验.
(4)在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出与另外一些因素的关系,这种实验的研究方法是控制变量法.
(5)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能与琴弦的松紧度有关.他为了证明这个猜想,他选取两根材料相同、横截面积相同、长度相同、控制拨弦的力相同的琴弦,使两根同一端固定,另外一端进行松紧程度调节,要求一张一弛,用大小相同的力拨动琴弦,比较发音情况.如果两根琴弦发出的声音音调不同,表明小华的猜想是正确(选填“正确”或“错误”).