题目内容
5.(1)当变阻器R2的阻值为60Ω时,电压表的示数为6V,则电流表的示数为多少?R1的阻值为多少?
(2)当电流表的示数为0.3A时,电压表的示数为多少?
分析 (1)分析清楚电路结构,应用串联电路特点与欧姆定律求出电流与电阻.
(2)已知电流表示数,应用串联电路特点与欧姆定律求出电压表示数.
解答 解:由图示电路图可知,两电阻串联,电压表测滑动变阻器两端电压,电流表测电路电流.
(1)电路电流:I=$\frac{{U}_{2}}{{R}_{2}}$=$\frac{6V}{60Ω}$=0.1A,
由I=$\frac{U}{R}$可知,电阻R1的阻值:
R1=$\frac{{U}_{1}}{I}$=$\frac{U-{U}_{2}}{I}$=$\frac{8V-6V}{0.1A}$=20Ω;
(2)由I=$\frac{U}{R}$可知,电阻R1两端电压:
U1=IR1=0.3A×20Ω=6V,
滑动变阻器两端电压:
U2=U-U1=8V-6V=2V,
电压表示数为2V;
答:(1)当变阻器R2的阻值为60Ω时,电压表的示数为6V,电流表的示数为0.1A,R1的阻值为20欧姆.
(2)当电流表的示数为0.3A时,电压表的示数为2V.
点评 本题考查了求电流、电阻与电压,分析清楚电路结构是正确解题的前提与关键,应用串联电路特点与欧姆定律即可正确解题.
练习册系列答案
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15.下列现象中,通过做功改变物体内能的是( )
| A. | 向手心中不断哈气,手会发热 | B. | 热机正在经历压缩过程 | ||
| C. | 阳光照射石板,石板温度升高 | D. | 用热水泡脚,脚感觉暖和 |
16.在日常生活中,下列估算最接近实际的是( )
| A. | 自行车轮子的直径为2米 | B. | 一瓶矿泉水的质量为500克 | ||
| C. | 中学生的体重约为50千克 | D. | 正常人步行的速度为5米/秒 |
13.如图所示,闭合开关后,灯L1亮,L2不亮的原因可能是( )

| A. | 灯L2的灯丝断了 | B. | L1的灯座两端的连线相碰了 | ||
| C. | L1的电阻比L2的电阻大得多 | D. | 通过L1的电流大于通过L2的电流 |
20.在伏安法测小灯泡电阻的实验中,小红所使用的小灯泡的额定电压是2.5V,可选用的滑动变阻器有“20Ω,1A”和“30Ω,1A”两种规格.
小红正确连接好电路,操作方法正确.闭合开关后,记录了第1组数据.移动变阻器的滑片,当小灯泡正常发光时记录了第2组数据.当继续移动滑片到某一位置时,小灯泡突然熄灭,观察此时电压表和电流表的示数,并记录了第3组数据.如表所示.
(1)实验中,小灯泡突然熄灭,是因为小灯泡出现了断路(选填“短路”或“断路”)故障.
(2)小灯泡正常发光时的电阻是10Ω.
(3)实验中,小红把规格为“30Ω,1A”的滑动变阻器连入了电路.
小红正确连接好电路,操作方法正确.闭合开关后,记录了第1组数据.移动变阻器的滑片,当小灯泡正常发光时记录了第2组数据.当继续移动滑片到某一位置时,小灯泡突然熄灭,观察此时电压表和电流表的示数,并记录了第3组数据.如表所示.
| 实验序号 | 电压表示数 | 电流表示数 | 小灯泡亮暗程度 |
| 1 | 1.3V | 0.16A | 暗 |
| 2 | 2.5V | 0.25A | 正常发光 |
| 3 | 4.5V | 0A | 熄灭 |
(2)小灯泡正常发光时的电阻是10Ω.
(3)实验中,小红把规格为“30Ω,1A”的滑动变阻器连入了电路.
10.如图,在下面几幅交通标志牌中,属于保护环境的是( )
| A. | B. | C. | D. |
17.在探究“影响电流热效应的因素”实验中:

(1)为了探究电热器产生的热量与电流的关系,小明设计了甲图装置,在烧瓶内安装一根电阻丝,并插入一支温度计,通过比较烧瓶内液体的温度变化,来判断相同时间内不同电流产生的热量多少,这种研究方法叫转换法.若他想让烧瓶内液体在短时间内温度变化更明显,应选用煤油(选填“煤油”或“水”).
(2)小明先测量烧瓶内液体的温度后,闭合开关,通电30s再测量烧瓶内液体的温度,得到温度的升高量填入表中;然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小,重复上述操作,获得第二组数据(见表).
由此得出:同一导体,在通电时间相等时,电流越大,其产生的热量越多.
(3)若要探究电热器产生热量与电阻的关系,应保持电流和通电时间相等,同时选择乙图中B(选填“A”或“B”)烧瓶与甲图中的烧瓶串联(选填“串联”或“并联”).
(4)在(3)实验装置的基础上增加质量和初温都相同的水和食盐水,还可以加以改进用来研究“比较水和食盐水吸热升温特点”,能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论?答:不能;其原因是:实验中没有控制水和食盐水升高的温度相同.
(1)为了探究电热器产生的热量与电流的关系,小明设计了甲图装置,在烧瓶内安装一根电阻丝,并插入一支温度计,通过比较烧瓶内液体的温度变化,来判断相同时间内不同电流产生的热量多少,这种研究方法叫转换法.若他想让烧瓶内液体在短时间内温度变化更明显,应选用煤油(选填“煤油”或“水”).
(2)小明先测量烧瓶内液体的温度后,闭合开关,通电30s再测量烧瓶内液体的温度,得到温度的升高量填入表中;然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小,重复上述操作,获得第二组数据(见表).
| 实验次数 | 电流/A | 通电时间/s | 电阻/Ω | 温度升高量/℃ |
| 1 | 0.3 | 30 | 10 | 1.5 |
| 2 | 0.6 | 30 | 10 | 6.0 |
(3)若要探究电热器产生热量与电阻的关系,应保持电流和通电时间相等,同时选择乙图中B(选填“A”或“B”)烧瓶与甲图中的烧瓶串联(选填“串联”或“并联”).
(4)在(3)实验装置的基础上增加质量和初温都相同的水和食盐水,还可以加以改进用来研究“比较水和食盐水吸热升温特点”,能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论?答:不能;其原因是:实验中没有控制水和食盐水升高的温度相同.
14.
张翰所在的实验小组的同学在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示,实验装置如图所示.
(1)实验中应匀速拉弹簧测力计,使钩码上升.
(2)通过表中数据可分析出实验1是用甲图做的实验.
(3)通过实验①和实验②的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时.动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率低.(选填“高”或“低”)
(4)再用实验①使用的装置图作第③次实验,在表中把实验③的数据补充完整.
(5)对比实验①和实验③可以得出结论使用相同的滑轮组提升重物时,提升的物体越重,滑轮组的机械效率越高.
| 实验次数 物理量 | l | 2 | 3 |
| 钩码重G/N | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 绳端拉力F/N | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
| 绳端移动距离s/m | 0.3 | 0.5 | |
| 机械效率η | 74% | 57% |
(2)通过表中数据可分析出实验1是用甲图做的实验.
(3)通过实验①和实验②的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时.动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率低.(选填“高”或“低”)
(4)再用实验①使用的装置图作第③次实验,在表中把实验③的数据补充完整.
(5)对比实验①和实验③可以得出结论使用相同的滑轮组提升重物时,提升的物体越重,滑轮组的机械效率越高.
15.下列事实不能用分子动理论解释的是( )
| A. | 刮风时尘土飞扬 | |
| B. | 进入花园闻到花香 | |
| C. | 将25m3的石油气装入2.4m3的钢瓶中 | |
| D. | 50mL酒精和50mL水混合后的体积小于100mL |