题目内容
15.某同学利用“替代法”测量一粒花生米的密度,实验过程如图所示.(l)①选择一粒饱满的花生米放入裝有适量水的透明玻璃杯中,发现花生米下沉至杯底.如图甲所示,此时花生米受到的浮力小于(填“大于”“等于”或”小于”)重力.
②往杯中逐渐加盐并搅拌,直至观察到花生米悬浮,随即停止加盐.如图乙所示.
③取出花生米,用调好的天平测杯子和盐水的总质量,如图丙所示,天平的示数为82.4g.
④将玻璃杯中的盐水-部分倒入量简,如图丁所示,量简的示数为40mL.
⑤利用密度公式计算出盐水的密度,即为花生米的密度.
(2)实验中若加盐过量,可进行的操作是向盐水中加水.
(3)实验中少了一步,即没有测出剩余盐水和玻璃杯的总质量.
分析 (1)①根据物体的浮沉条件,物体下沉时浮力小于重力;
②当物体的密度与液体密度相等时,物体在液体中悬浮;
③天平的读数:砝码的质量加游码在标尺上所对的刻度值;
④进行量筒的读数时,注意量筒的分度值;
(2)若液体的密度过大,可加水稀释;
(3)要测量盐水的密度,需测出盐水的质量和体积,然后计算出密度,从该处入手进行分析.
解答 解:
(1)①花生米下沉,说明此时花生米所受的浮力小于重力;
②往杯中逐渐加盐并搅拌,直至观察到花生米悬浮;
③由图丙,游码分度值为0.2g,天平的读数为m=50g+20g+10g+2.4g=82.4g.
④由图丁知,量筒的分度值为1ml,量筒的读数为40mL.
(2)实验中若加盐过量,可再向盐水中加水,以减小盐水密度.
(3)要测量盐水的密度,需测出其质量和体积,而要测其质量,除了测出盐水和杯子的总质量,还需测出剩余盐水和玻璃杯的总质量.
故答案为:(1)①小于;②悬浮;③82.4;④40;
(2)向盐水中加水;
(3)剩余盐水和玻璃杯的总质量.
点评 此题利用替代法来测量花生米的密度,考查了对物体浮沉条件的应用及液体密度的测量,设计新颖,要能够很好的解决,需熟练掌握有关基础知识.
练习册系列答案
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6.下列与如图所示实物图对应的是( )

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②物理学中将不易直接测量的量转换为可感知、可度量的量,这种研究方法叫转换法.实验时铁球从斜面上释放,通过改变铁球的质量、速度,比较木块被撞击后运动的距离来反映铁球动能的大小.
③探究动能与速度、质量的关系,综合表中的实验数据可得出的结论是速度越大,质量越大,动能就越大.
(2)下列实例中也运用了转换法的是C.
A.推导密度公式
B.认识电流时,用水流进行类比
C.用吸引大头针的数目来判定电磁铁磁性的强弱
(3)小宝通过互联网找到一幅车的质量与限制车速关系的坐标图象,如图丙所示,由图可知车辆的质量越大,限制车速越小(填“越大”或“越小”).
(1)探究小宝的猜想,如图乙所示,让铁球从斜面上滚下撞击木块,记录的实验数据如下表:
| 序号 | 铁球质量m/g | 铁不计球起始高度h/cm | 木块被撞击后移动的距离s/cm |
| 1 | 100 | 10 | 15 |
| 2 | 100 | 20 | 26 |
| 3 | 200 | 20 | 41 |
①为了使铁球到达斜面底端时速度相同,小宝将质量不等的铁球从斜面的同一(填“同一”或“不同”)高度释放;
②物理学中将不易直接测量的量转换为可感知、可度量的量,这种研究方法叫转换法.实验时铁球从斜面上释放,通过改变铁球的质量、速度,比较木块被撞击后运动的距离来反映铁球动能的大小.
③探究动能与速度、质量的关系,综合表中的实验数据可得出的结论是速度越大,质量越大,动能就越大.
(2)下列实例中也运用了转换法的是C.
A.推导密度公式
B.认识电流时,用水流进行类比
C.用吸引大头针的数目来判定电磁铁磁性的强弱
(3)小宝通过互联网找到一幅车的质量与限制车速关系的坐标图象,如图丙所示,由图可知车辆的质量越大,限制车速越小(填“越大”或“越小”).
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