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18．同学们常用来听音乐的耳机，耳机中的乐曲声是由耳机膜片振动产生的．用一张纸做一个喇叭套在耳机上时，周围的同学也能听到乐曲，这样做减少了声音的分散，增大了声音的响度．分析 声音是由物体的振动产生的；声音的强弱叫做响度，响度是由物体的振幅决定的，还与距离发声体的远近有关．
解答 解：耳机中的乐曲声是由耳机膜片振动产生的；用一张纸做一个喇叭套在耳机上时周围的同学也能听到乐曲，这样做减少了声音的分散，增大了声音的响度．
故答案为：振动；响度．
点评 本题考查了声音的产生及响度的判断，属于基础知识的考查，比较简单．
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8．学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了进一步的探究，器材有：开关、电流表、电源（电压恒为1.5V）各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干．
【实验过程】电路如图所示，将合金丝以不同方式分别接入电路A、B之间，闭合S后，记录的数据如下表．
回答下列问题：
（1）图2是一根合金丝接入电路时电流表的读数，此时电流为0.6A，一根电阻丝的电阻为2.5Ω．
（2）导体电阻的大小跟材料、长度、横截面积的关系．
A．电阻的大小与长度的关系是：材料和横截面积相同，导体的电阻跟长度成正比；
B．电阻的大小与横截面积的关系是：材料和长度相同，导体的电阻跟横截面积成反比．
（3）进行多次测量的目的是得出影响电阻与导体长度和横截面积的关系，使结论更具普遍性．
（4）此实验也可以得出电流与电阻的关系是：导体两端的电压不变，导体中的电流与导体的电阻成反比．
【实验过程】电路如图所示，将合金丝以不同方式分别接入电路A、B之间，闭合S后，记录的数据如下表．
| 连接方式 | 一根 | 两根串联 | 三根串联 | 两根并联 | 三根并联 |
| 电流表读数/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 | 1.2 | 1.8 |
（1）图2是一根合金丝接入电路时电流表的读数，此时电流为0.6A，一根电阻丝的电阻为2.5Ω．
（2）导体电阻的大小跟材料、长度、横截面积的关系．
A．电阻的大小与长度的关系是：材料和横截面积相同，导体的电阻跟长度成正比；
B．电阻的大小与横截面积的关系是：材料和长度相同，导体的电阻跟横截面积成反比．
（3）进行多次测量的目的是得出影响电阻与导体长度和横截面积的关系，使结论更具普遍性．
（4）此实验也可以得出电流与电阻的关系是：导体两端的电压不变，导体中的电流与导体的电阻成反比．
9．
如图所示，是甲、乙两组拔河比赛的场景，不计绳重．如果比赛时甲组最终获胜，下列说法正确的是（ ）
如图所示，是甲、乙两组拔河比赛的场景，不计绳重．如果比赛时甲组最终获胜，下列说法正确的是（ ）| A． | 比赛时，甲组的拉力较大 | |
| B． | 比赛时，乙组的拉力较大 | |
| C． | 比赛时，甲组的拉力等于乙组的拉力 | |
| D． | 无法判断 |
如图所示，工人用250N的力F将重为400N的物体在10s内匀速提升2m，则此过程中，拉力做功的功率为100W，滑轮组的机械效率为80%．
10．
小华同学在“测量小灯泡的电功率”的实验中，所用电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2.5V”字样．
（1）请用画线代替导线，将图中的实物电路图连接完整．
（2）在连接电路时，开关始终是断开（选填“断开”或“闭合”）的，在闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移动到最左端（选填“右”或“左”）．
（3）闭合开关后小华进行了4次实验，并将有关数据和现象记录在如下的表中．
表中第1次实验小灯泡不亮的原因是灯泡实际功率太小（选填“太大”或“太小”）．
（4）分析上表中数据可知该小灯泡的额定功率为0.75W，实验得出的结论是：小灯泡的实际功率越大，灯泡越亮．
小华同学在“测量小灯泡的电功率”的实验中，所用电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2.5V”字样．（1）请用画线代替导线，将图中的实物电路图连接完整．
（2）在连接电路时，开关始终是断开（选填“断开”或“闭合”）的，在闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移动到最左端（选填“右”或“左”）．
（3）闭合开关后小华进行了4次实验，并将有关数据和现象记录在如下的表中．
| 物理量 次数 | 电压U/V | 电流I/A | 实际电功率P/W | 发光情况 |
| 1 | 0.5 | 0.10 | 0.05 | 不亮 |
| 2 | 1.5 | 0.20 | 0.30 | 偏暗 |
| 3 | 2.5 | 0.30 | 0.75 | 明亮 |
| 4 | 2.8 | 0.32 | 0.896 | 很亮 |
（4）分析上表中数据可知该小灯泡的额定功率为0.75W，实验得出的结论是：小灯泡的实际功率越大，灯泡越亮．
15．一只小灯泡上标有“2.8V 0.2A”的字样．已知计算电功率的公式是P=UI，小灯泡旳额定功率是（ ）
| A． | 14W | B． | 0.56W | C． | 3W | D． | 2.6W |