题目内容
2．复习阶段，物理老师发动大家创新物理复习方法．于是小翔同学“发明”了自传式物理复习法．下面是他《自传》中的几道问题，请结合自己的情况完成：（1）我步行上学时，我步行的速度是0.8m/s；相对于我背上的书包，我是静止（注：判明我的运动状态）的．
（2）我用标准的金属尺测量物理课本的长度，如果直尺遇冷后，长度减少，那么，我测量的结果比实际长度长（选填“长”或“短”）了些．
（3）在学校组织的文化艺术节上，同学们用各种乐器演奏出美妙的音乐，坐在最后面的我还是很容易就分出了不同乐器奏出的声音，我主要是利用不同乐器的音色（选填“音调”或“响度”或“音色”或“振幅”）不同．
（4）我用同一把刻度尺前后四次测量同一物体的长度，测量的结果分别记为：18.23cm、18.24cm、18.25cm、18.22cm．则我使用的刻度尺分度值是0.1cm，该物体的长度最终应记为18.24cm．
（5）某人用锤了敲打一根钢管，在较长钢管的另一端我听到了两声声响，我发现第一次声响是从钢管传来的．
分析 （1）根据对实际情况的了解结合常用的速度单位分析；两物体的相对位置保持不变，则两物体相对静止，否则两物体相对运动；
（2）由于物体具有热胀冷缩的特点，直尺遇冷后，刻度就变得不准了，测量结果就会有误差；
（3）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同；
（4）在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位；其数据由准确值和估读值组成，但只准确到分度值所对应的那一位，如分度值为毫米的刻度尺则准确到毫米级，毫米级以下为估计值；物体的实际长度可以用求平均值的办法计算；
（5）根据声音在不同介质中的传播速度不同进行分析．
解答 解：（1）我步行上学时的速度是0.8m/s；我与我背上的书包位置保持不变，相对于书包我是静止的；
（2）直尺遇冷后，变短了，而刻度线是不变的，举个例子来说明，原来1m的尺子被缩成了0.9m，测量0.9m的物体就会读成1m，测量值比真实值大；
（3）不同的乐器即便演秦相同的乐曲，发出的音色也不相同，故可用音色来辨别；
（4）由记录的结果可以知道，这把刻度尺的最小分度值是1cm，因为，记录结果的最后一位是估读的；
物体的实际长度是$\frac{18.23cm+18.24cm+18.25cm+18.22cm}{4}$=18.235cm，
因为他的分度值是0.1cm，所以估读为：18.24cm；
（5）因为声音在不同介质中的传播速度不同，敲击钢管时，发出的声音会通过钢管和空气向周围传播，所以在另一端先后听到分别从钢管中和空气中传播过来的两声声响．
故答案为：（1）m/s；静止；（2）长；（3）音色；（4）0.1；18.24；（5）钢管．
点评 本题涉及的知识点很多，是一道学科综合题，但难度不大，熟练应用相关基础知识即可正确解题．
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12．下列说法中错误的是（ ）
| A． | 火力发电实际上也是间接利用太阳能 | |
| B． | 一次能源不一定是来自太阳能 | |
| C． | 煤、石油、天然气等化石燃料的化学能归根到底来之太阳能 | |
| D． | 我国化石燃料十分丰富，所以开发新能源在我国并不重要 |
如图所示，A、B是从同一块厚度均匀的金属片上裁下的两小片，其中A是正方形，B的形状不规则，请你用一种物理方法比较准确地测出B的面积．
10．
如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，滑动变阻器的滑片向左移动的过程中，下列说法正确的是（ ）
如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，滑动变阻器的滑片向左移动的过程中，下列说法正确的是（ ）| A． | 电压表 示数变大，电流表示数变小 | B． | 电压表 示数不变，电流表示数变大 | ||
| C． | 电路消耗的总功率变大 | D． | 电压表 示数和电流表的比值不变 |
“频闪摄影”（拍照时间间隔1s）是研究物体运动时常用的一种实验方法．
7．下列物态变化中都是吸热一组的是（ ）
| A． | 汽化 液化 凝固 | B． | 凝华 升华 熔化 | ||
| C． | 熔化 升华 汽化 | D． | 凝华 液化 凝固 |
14．下列关于能源的说法正确的是（ ）
| A． | 煤、石油是当今人类利用的主要能源，它们是可再生能源 | |
| B． | 天然气是一种清洁能源，人类可以无尽地开发利用 | |
| C． | 如果大量利用太阳能，可能使太阳能在短期内消耗殆尽 | |
| D． | 尽量节约能源，提高能源的利用效率，有利于缓解日益严重能源危机 |
11．下列说法正确的是（ ）
| A． | 一个物体吸收热量时，温度不一定升高 | |
| B． | 物质的比热容与物体吸收的热量、物体的质量及物体温度的变化有关 | |
| C． | 温度相同的1Kg的水和1Kg的冰，内能相同 | |
| D． | 热量总是从内能高的物体传递给内能低的物体 |
12．如图所示，在“探究水的沸腾”实验中：甲、乙两图是某同学做“水的沸腾”实验时观察到的现象．
（1）安装实验器材时应按照自下而上（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行，甲、乙两图中能正确反映水沸腾时现象的是乙图．
（2）从表中数据可以看出，水的沸点是98℃．
（3）甲、乙两组同学绘制出的温度随时间变化图象如图所示，试分析乙组加热至沸腾时间较长的可能原因：水太多（一条即可）．
（4）水沸腾后，从杯口冒出的“白气”是小水珠（选填“水蒸气”或“小水珠”）．
（5）甲组同学撤去酒精灯后，发现水未立即停止沸腾，试分析其原因石棉网有余温，石棉网与烧杯底的温度高于水的沸点，所以水能继续吸热（合理即可）．
（1）安装实验器材时应按照自下而上（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行，甲、乙两图中能正确反映水沸腾时现象的是乙图．
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 97 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 |
（3）甲、乙两组同学绘制出的温度随时间变化图象如图所示，试分析乙组加热至沸腾时间较长的可能原因：水太多（一条即可）．
（4）水沸腾后，从杯口冒出的“白气”是小水珠（选填“水蒸气”或“小水珠”）．
（5）甲组同学撤去酒精灯后，发现水未立即停止沸腾，试分析其原因石棉网有余温，石棉网与烧杯底的温度高于水的沸点，所以水能继续吸热（合理即可）．