题目内容
9.在做“用伏安法测量定值电阻”的实验中,甲、乙两位同学的实验器材都完好准确,他们测量的三组数据分别记录在表一、表二中:老师看了两组数据后,认为其中有一位同学的实验电路接错了.表一
| 甲同学 | ||
| 实验次数 | 电压(V) | 电流(A) |
| 1 | 1.50 | 0.56 |
| 2 | 2.00 | 0.51 |
| 3 | 2.50 | 0.44 |
| 乙同学 | ||
| 实验次数 | 电压(V) | 电流(A) |
| 1 | 4.50 | 0.56 |
| 2 | 4.00 | 0.51 |
| 3 | 3.50 | 0.44 |
(2)你的判断依据是电压增大电流反而减小.
(3)线路改正的方案是将电压表由并联在滑动变阻两端改接在定值电阻两端.
分析 (1)、(2)伏安法测量电阻的实验中,电压表测量加在电阻两端的电压,电流表测量的是通过电阻的电流,电流随电压的增大而增大,据此判断;
(3)根据欧姆定律和分压原理、串联电路电压的规律判断电压表的连接位置,据此回答.
解答 解:(1)伏安法测量电阻的实验中,电压表测量加在电阻两端的电压,电流表测量的是通过电阻的电流,电流随电压的增大而增大,根据表一中数据可知,却出现了相反的情况,所以线路接错的是甲同学;
(2)待测电阻为定值电阻,加的电压越大,通过的电流应增大,而甲同学的测量的电流值随电压的增大而减小,所以错误;
(3)根据串联电路电压的规律,电路的总电压等于定值电阻与变阻器的电压之和,表一中,电流越来越小,说明电路中的总阻变大了,根据串联电电阻的规律,滑动变阻器连入电路中的电阻变大了,根据分压原理,变阻器分得的电压应增大,根据串联电路电压的规律,待测电阻的电压应减小了,所以在表一的实验中,电压表并联在变阻器的两端了;所以应将电压表由并联在滑动变阻两端改接在定值电阻两端.
故答案为:(1)甲;
(2)电压增大电流反而减小;
(3)将电压表由并联在滑动变阻两端改接在定值电阻两端
点评 本题用伏安法测电阻的大小,考查欧姆定律、分压原理、串联电路电压、电阻规律,有一定难度.
练习册系列答案
相关题目
20.
器材:电源(电源电压4.5V保持不变)、滑动变阻器(0-20Ω)、定值电阻5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω各一只、电压表(0-3V)、电流表(0-0.6A)、开关一个、导线若干.依据如图丙所示电路,甲组同学选择:保持电阻R两端电压U=3V不变,记录了六组数据,如甲表所示;乙组同学选择:保持电阻R两端电压U?=1.5V不变,记录了六组数据,如乙表所示.老师看完两组同学记录的数据,断定:有一组学生的一些实验数据是没经过实验,而是通过电流与电阻成反比,直接填在表格中的.你认为是乙组同学的实验数据有造假的成分.主要理由是利用实验中所提供的器材无法得出表乙中的后三组数据.
甲表:U=3V
乙表:U?=1.5V
甲表:U=3V
| 电阻/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
| 电流/A | 0.60 | 0.30 | 0.20 | 0.16 | 0.12 | 0.10 |
| 电阻/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
| 电流/A | 0.30 | 0.15 | 0.10 | 0.075 | 0.06 | 0.05 |
17.下列关于声音的说法,正确的是( )
| A. | “响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大响度越大 | |
| B. | 工厂用的防声耳罩是为了防止噪声进入人耳 | |
| C. | 人耳可以听到任何频率范围的声音 | |
| D. | 声音在固体、液体中比在气体中传播的慢 |
4.如图所示,是郭明和李华同学在观察“水的沸腾”实验中的情景,通过酒精灯对水加热,使水沸腾,他们记录的数据如表所示:

(1)此实验除了实验装置图(1)中画出的器材外,还需要的测量器材是秒表.组装实验器材时,应按照自下而上的顺序(选填“自上而下”或“自下而上”).
(2)继续实验,观察到水沸腾时的现象如图(2)中的图a(选填“a”或“b”),从实验可得出液体在沸腾过程中要吸热,但温度不变.(选填“升高”、“不变”或“降低”)
(3)根据记录在图(3)中画出水的沸腾图象.
(4)实验中发现,水从开始加热到沸腾的这段时间过长,造成这种现象的原因可能是:水太多.(写一种原因)
(5)郭明同学在家中观察水壶中的水沸腾时,从壶嘴喷出一股“白气”,在最靠近壶嘴的地方反而看不见“白气”,这是由于靠近壶嘴的地方温度高,水蒸气不易液化.
(6)给半杯水加热,水的温度与时间的关系图象如图(4)中a所示,若其他条件不变,给一整杯水加热,则水的温度与时间的关系图象正确的是c(选填“a”“b”“c”“d”);
(7)实验完毕,小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间,原因是水仍能从烧杯或石棉网吸热.
| 时间/min | … | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 水温/℃ | … | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 99 | 99 |
(2)继续实验,观察到水沸腾时的现象如图(2)中的图a(选填“a”或“b”),从实验可得出液体在沸腾过程中要吸热,但温度不变.(选填“升高”、“不变”或“降低”)
(3)根据记录在图(3)中画出水的沸腾图象.
(4)实验中发现,水从开始加热到沸腾的这段时间过长,造成这种现象的原因可能是:水太多.(写一种原因)
(5)郭明同学在家中观察水壶中的水沸腾时,从壶嘴喷出一股“白气”,在最靠近壶嘴的地方反而看不见“白气”,这是由于靠近壶嘴的地方温度高,水蒸气不易液化.
(6)给半杯水加热,水的温度与时间的关系图象如图(4)中a所示,若其他条件不变,给一整杯水加热,则水的温度与时间的关系图象正确的是c(选填“a”“b”“c”“d”);
(7)实验完毕,小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间,原因是水仍能从烧杯或石棉网吸热.
1.
在安装直流电动机模型的实验中,小杰同学按照科学教材的要求安装了一台如图所示的直流电动机模型.安装完毕,闭合开关后,线圈顺时针方向转动,则能使线圈逆时针方向转动的做法是( )
| A. | 减小一节电池 | B. | 把磁铁的两极对调 | ||
| C. | 改变线圈内的电流方向 | D. | 把电源两极对调 |
19.
在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中,实验装置如图所示.
(1)实验中量取质量相同的甲、乙两种液体,分别倒入相同的烧杯中(选填“体积”、“质量”);
(2)用相同规格的电加热器加热甲和乙两种液体,这样做的目的是:使它们升高相同的温度,通过观察加热时间来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少;
(3)实验记录的数据如表所示,分析实验数据可知液体甲的吸热能力强.
(4)用其他物质来做这个实验也会出现类似的情况.这就是说物体吸收热量的多少,不仅与质量和升高的温度这两个因素有关,还与第三个因素物质种类有关.为此在物理学中引入了新的物理量比热容,就是为了描述各种物质的这种性质.
(1)实验中量取质量相同的甲、乙两种液体,分别倒入相同的烧杯中(选填“体积”、“质量”);
(2)用相同规格的电加热器加热甲和乙两种液体,这样做的目的是:使它们升高相同的温度,通过观察加热时间来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少;
(3)实验记录的数据如表所示,分析实验数据可知液体甲的吸热能力强.
| 加热时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 甲的温度/℃ | 30 | 34 | 38 | 42 | 46 |
| 乙的温度/℃ | 10 | 18 | 26 | 34 | 42 |