题目内容
9．下列现象中，不文明的是（ ）| A． | 车辆行驶时，前后保持安全车距 | |
| B． | 做光学实验时，用激光手电照射同学的眼睛 | |
| C． | 放学离开教室时，切断室内电源 | |
| D． | 上自习课时，同学们安静地学习 |
分析 结合选项中的描述，看涉及到的物理知识或文明规则是什么，再进一步做出判断即可．
解答 解：
A、车辆行驶时，前后保持安全车距，防止发生交通事故，是一种文明现象，故A不符合题意；
B、做光学实验时，用激光手电照射同学的眼睛，一是扰乱课堂秩序，二是对被照射同学的眼睛有一定的伤害，不是一种文明现象，故B符合题意；
C、放学离开教室时，切断室内电源，确保用电安全，人人有责，是一种文明现象，故C不符合题意；
D、上自习课时，同学们安静地学习，是我们所提倡的，是一种文明现象，故D不符合题意．
故选B．
点评 本题是一道物理常识题，考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，以及对日常行为的分析判断能力．
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20．
用如图所示的实验电路探究“电流与电阻的关系”．
（1）连接电路时，图中导线E端应与滑动变阻器的B（选填“A”、“B”、“C”或“D”）接线柱相连，使闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于A端．
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P发现，电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是B（只填序号）
A．滑动变阻器断路 B．R短路 C．R断路
（3）排除故障后，将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，则电流表读数应为0.3A．
（4）将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P到合适位置，记录试验数据，此操作中调节滑动变阻器的目的是保持电阻两端的电压不变．
（5）再将电阻换成15Ω重复操作．
（6）分析数据可得出结论：在电压不变时，导体中的电流与电阻成反比．
用如图所示的实验电路探究“电流与电阻的关系”．（1）连接电路时，图中导线E端应与滑动变阻器的B（选填“A”、“B”、“C”或“D”）接线柱相连，使闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于A端．
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P发现，电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是B（只填序号）
A．滑动变阻器断路 B．R短路 C．R断路
（3）排除故障后，将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，则电流表读数应为0.3A．
| 电阻R/Ω | 5 | 10 | 15 |
| 电流I/A | 0.15 | 0.1 |
（5）再将电阻换成15Ω重复操作．
（6）分析数据可得出结论：在电压不变时，导体中的电流与电阻成反比．
17．
如图是研究“电流跟电阻的关系”的实验电路图．
（1）为了保护电路，滑动变阻器P应移到右端（填“左”或“右”）．
（2）如图所示，当开关S闭合后，电压表的读数是U=2V，电流表的读数是0.2A．如果将阻值为10Ω的电阻R换成阻值为20Ω的电阻接入电路来研究，则下一步应进行的操作是调节滑动变阻器，以保证电压表的示数等于2V．
（3）闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是C．
A．更换小灯泡 B．检查电路是否断路 C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光．
（4）物理研究中常用的方法有控制变量法、转换法等，本实验运用的方法是控制变量法．
如图是研究“电流跟电阻的关系”的实验电路图．（1）为了保护电路，滑动变阻器P应移到右端（填“左”或“右”）．
（2）如图所示，当开关S闭合后，电压表的读数是U=2V，电流表的读数是0.2A．如果将阻值为10Ω的电阻R换成阻值为20Ω的电阻接入电路来研究，则下一步应进行的操作是调节滑动变阻器，以保证电压表的示数等于2V．
（3）闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是C．
A．更换小灯泡 B．检查电路是否断路 C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光．
（4）物理研究中常用的方法有控制变量法、转换法等，本实验运用的方法是控制变量法．
| 实验 次数 | 电压U=2V | |
| 电阻R/ | 电流I/A | |
| 1 | 5 | 0.4 |
| 2 | 10 | 0.2 |
| 3 | 20 | 0.1 |
如图所示一只碗内放有两块石块，漂浮在长方体容器的水面上，现在将其中一块石块取出投入水中，则容器中的水面将下降．
19．有些人建议在青海等地势较高的地方建制糖工厂，这样便于使糖汁在100℃以下沸腾，以除掉糖汁中的水分．这主要是因为地势高的地区（ ）
| A． | 气压小，水的沸点高 | B． | 气压大，水的沸点低 | ||
| C． | 气压小，水的沸点低 | D． | 气压大，水的沸点高 |