题目内容
12．举重运动员在5s内将1500N的杠铃匀速举高了2m，则可知他对杠铃做的功为3000J．分析 已知杠铃的重力和举高的高度，根据公式W=Gh可求对杠铃做的功．
解答 解：
运动员对杠铃做的功：
W=Gh=1500N×2m=3000J．
故答案为：3000J．
点评 本题考查了功的计算，属于基础题目．
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2．回顾实验探究：
（1）探究“串联电路的电压规律”
（2）探究“影响电阻大小的因素”：
（1）探究“串联电路的电压规律”
| 装置图 |  | ||||||||
| 实验步骤 | ①按如图1所示的电路图连接电路，连接电路时，开关应断开． ②分别用电压表测出AB、BC、AC间电压． ③分析数据，得出结论 | ||||||||
| 表格 | AB、AC两端的电压值分别如图2所示，结合实验电路将表格中数据补充完整．
| ||||||||
| 结论 | 串联电路中电压的规律是：串联电路总电压等于各部分电压之和． | ||||||||
| 评估 | 小明按电路图正确连接电路后，闭合开关，发现两灯都不亮，经检查有一只小灯泡坏了，给你一根导线迅速检测出哪只灯泡坏了． 方法：用一个导线接在一个灯泡的两端，观察另一个灯泡的发光情况． 现象与结论：若另一个灯泡发光，说明连接的灯泡坏了；若另一个灯泡不发光，说明另一个灯泡坏了． |
| 器材装置 | 电流表、不同规格的金属丝 |  |
| 实验步骤 | ①根据如图所示的电路图连接电路． ②选用A、B两根金属丝，分别将它们连入a、b间，观察电流表的示数，这是为了研究电阻与材料的关系； ③为了研究电阻与长度的关系，应选代号为B、C的金属丝进行实验；为了研究电阻与横截面积的关系，应选代号为B、D的金属丝进行实验． | |
| 结论方法 | ①导体的电阻是导体本身的一种性质，当导体两端电压增大时，其电阻不变． ②实验中主要运用的研究方法是控制变量法． | |
| 拓展 | 若实验中没有电流表，可以用灯泡代替，通过灯泡的亮暗显示电阻的大小，研究方法是转换法．若实验中没有规格为D的金属丝，只有两根规格为B的金属丝，要想研究电阻大小与横截面的关系，我们应该先将一根规格为B的金属丝连入a、b间，观察灯泡的亮度，再将两根规格为B的金属丝并在一起连入a、b间，观察灯泡的亮度． | |
3．在忽略机械自身重力和摩擦的情况下，下列什么机械可以用4N的力来吊起重为15N的物体（ ）
| A． | 杠杆 | B． | 定滑轮 | C． | 动滑轮 | D． | 以上三者都可以 |
画出B点所受阻力示意图．
17．为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，实验室中准备了以下仪器：两个规格相同的电加热器，两个相同的酒精灯，两个相同的烧杯，两支温度计，手表，铁架台、火柴、适量的水和煤油．
（1）为了完成实验，还需要的仪器有天平．
（2）为了准确地控制物体吸收热量的多少，在上述提供的热源中，选两个规格相同的电加热器比较合适．实验中通过加热时间来确定吸收热量的多少．
（3）某小组实验中记录了实验数据（见下表），分析第1、2次及第3、4次实验数据可看出；同种物质升高相同温度时，吸收的热量与物质的质量有关；分析第1、3次或第2、4次两次实验数据可看出：质量相同的水和煤油升高相同的温度，吸收的热量与物质的种类有感．
（4）根据生活经验我们知道物体温度升高时吸收的热量多少还与升高的温度有关．
（1）为了完成实验，还需要的仪器有天平．
（2）为了准确地控制物体吸收热量的多少，在上述提供的热源中，选两个规格相同的电加热器比较合适．实验中通过加热时间来确定吸收热量的多少．
（3）某小组实验中记录了实验数据（见下表），分析第1、2次及第3、4次实验数据可看出；同种物质升高相同温度时，吸收的热量与物质的质量有关；分析第1、3次或第2、4次两次实验数据可看出：质量相同的水和煤油升高相同的温度，吸收的热量与物质的种类有感．
（4）根据生活经验我们知道物体温度升高时吸收的热量多少还与升高的温度有关．
| 物质 | 次数 | 质量m/kg | 升高的温度△t/℃ | 加热的时间t/min |
| 水 | 第1次 | 0.1 | 10 | 2 |
| 第2次 | 0.2 | 10 | 1 | |
| 煤油 | 第3次 | 0.1 | 10 | 2 |
| 第4次 | 0.2 | 10 | 1 |
4．
在“探究并联电流电流规律”的实验中，图甲是实验的电路图：
（1）连接实物电路时，开关S要断开．若要测量干路电流，则电流表应该接在甲图中的C点．
（2）小峰在测量A点的电流时，闭合开关S后，发现交流表的指针偏转情况如图乙所示，产生这种现象的原因是电流表“+”“-”接线柱接反了．
（3）上表是小峰同学在实验中用两只小灯泡测得的实验数据，于是他得出了如下几个结论：
①并联电路中各支路的电流相等；
②干路中的电流等于各支路的电流的两倍；
③干路中的电流等于各支路的电流之和．
以上结论中不能作为并联电路电流关系的普通规律的是①②（填序号），得出这样错误的结论是由于两支灯泡的规格相同，经过及时调整，小峰多次实验得到了正确的规律．
（4）结合你用一个电流表做实验时的体会，为了使实验进行得更加简单，请你提出一条对本实验的改进意见：可以使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流．．
在“探究并联电流电流规律”的实验中，图甲是实验的电路图：（1）连接实物电路时，开关S要断开．若要测量干路电流，则电流表应该接在甲图中的C点．
（2）小峰在测量A点的电流时，闭合开关S后，发现交流表的指针偏转情况如图乙所示，产生这种现象的原因是电流表“+”“-”接线柱接反了．
| A点的电流IA | B点的电流IB | C点的电流IC |
| 0.16A | 0.16A | 0.32A |
①并联电路中各支路的电流相等；
②干路中的电流等于各支路的电流的两倍；
③干路中的电流等于各支路的电流之和．
以上结论中不能作为并联电路电流关系的普通规律的是①②（填序号），得出这样错误的结论是由于两支灯泡的规格相同，经过及时调整，小峰多次实验得到了正确的规律．
（4）结合你用一个电流表做实验时的体会，为了使实验进行得更加简单，请你提出一条对本实验的改进意见：可以使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流．．