题目内容
6．在探究“凸透镜成像规律”的实验中，小明的实验装置如图甲所示．
（1）下列实验操作步骤，正确的顺序应是CEBDA（填选项前的字母）．
A．多次改变蜡烛到透镜的距离，重复B、D步骤
B．将蜡烛移到某处，移动光屏，寻找烛焰的像
C．在光具座上依次放置蜡烛、透镜和光屏
D．记录物距、像距的值和像的特点
E．点燃蜡烛，调节烛焰、透镜、光屏的高度，使三者的中心在同一高度上
（2）下列“调节烛焰、透镜、光屏三者的中心在同一高度上”的操作，比较规范的是乙（选填“甲”或“乙”）．
甲．将三者分散排列，然后用目测的方法调节
乙．将三者靠拢，然后用目测的方法调节
（3）小明实验时所用的凸透镜焦距f=10cm，当蜡烛放置在距离凸透镜15cm的位置时，移动光屏，可以在光屏上承接到一个清晰、倒立、放大（选填“放大”“缩小”或“等大”）的烛焰像，生活中幻灯机利用这一成像原理制成的．
（4）如图乙所示是小宇改进后的实验装置图，蜡烛换成了发光二极管，光屏换成了带方格的光屏，该装置与小明的装置相比，好处是亮度更大（不受风的影响，不会象蜡烛一样会烧短等）（写出一条）．
分析 （1）据该实验的过程分析即可解决；
（2）根据分散排列和三者靠拢的误差大小分析；
（3）凸透镜成像的三种情况和应用：
u＞2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机和摄像机．
2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机和投影仪．
u＜f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜和老花镜．
（4）要解决此题，需要分析二极管与烛焰的区别：二极管比烛焰的亮度更大，并且形状更特别，在研究时更容易理解倒立实像的含义．并且二极管发光比较环保安全．
蜡烛在燃烧时会消耗而变短，同时遇到风会晃动．
解答 解：（1）据课本可知，该实验的正确过程是：
C．在光具座上依次放置蜡烛、透镜和光屏
E．点燃蜡烛，调节烛焰、透镜、光屏的高度，使三者的中心在同一高度上
B．将蜡烛移到某处，移动光屏，寻找烛焰的像
D．记录物距、像距的值和像的特点
A．多次改变蜡烛到透镜的距离，重复B、D步骤
故正确次序是CEBDA；
（2）“调节烛焰、透镜、光屏三者的中心在同一高度上”的操作，比较规范的是将三者靠拢，然后用目测的方法调节，这样误差较小；
（3）所用凸透镜焦距为10cm，将烛焰放在距凸透镜15cm的位置，物距2f＞u＞f，成倒立、放大的实像．生活中投影仪和幻灯机就是利用这个原理制成的．
（4）发光二极管比烛焰的亮度更大、更环保，更容易看出倒立实像不仅是上下相反、而且是左右相反．同时蜡烛燃烧有火焰，不如发光二极管安全．火焰在有风的时候会晃动，同时蜡烛会越烧越短，而二极管不会．
故答案为：（1）CEBDA；（2）乙；（3）放大；投影仪；（4）亮度更大（不受风的影响，不会象蜡烛一样会烧短等）；
点评 此题是探究凸透镜成像的规律实验，与以往不同，换用了二极管做光源，在分析时要注意找到二极管比烛焰优越的地方．同时考查了学生根据实验数据得出结论的能力，要认真分析各物理量的变化情况，找出其中的联系．
某市实行的“绿色早餐工程”采用了如图所示的推车供应早餐．餐点均匀摆放在餐车内．当售货员将推车前轮推到路沿A时，售货员向下按扶把，这时推车可以视为杠杆，支点是后轮（选填“前轮”或“后轮”）；当后轮遇到路沿时，售货员向上提扶把，这时推车可以视为省力杠杆（选填“省力”“费力”或“等臂”）．
2014年3月8日凌晨1时20分，一架载有239人，含154名中国人的马来西亚航空公司MH370航班，从吉隆坡飞往北京，在起飞38min后与越南空管联系后失联．在航班失联后，很多国家都派出了搜救力量积极营救，我国已派出15艘舰船参与搜救，其中最引人关注的是南海救101船，详细参数如表：（g=10N/kg）（1）如果南海救101船以最大航速22节（约等于40km/h）前往2600km外的海域进行救援，最快需要多少时间？
（2）南海救101船满载所受浮力是多少？
| 船名 | 南海救101 |
| 建造（引进）时间 | 2007.11 |
| 主尺度（m）：长×宽×型深 | 109.7×16.2×7.6 |
| 吃水（米） | 6 |
| 满载排水量（吨） | 6236 |
| 最大航速（节） | 22 |
| 主机功率（kw） | 7000×2 |
| 发动机功率（kw） | 450×3 |
| 桨叶形式×浆数量 | 可调浆×2 |
| 建造船长 | 中船黄埔 |
| 部署单位 | 南海救助局 |
| A． | 电风扇 | B． | 抽油烟机 | C． | 电烤箱 | D． | 空调 |
| A． | 中学生身高168cm | B． | 正常人1min的心跳约70次 | ||
| C． | 人步行的速度是1.2m/s | D． | 百米赛跑的速度可达15m/s |
如图，用刻度尺测量一物体的宽度，该刻度尺的分度值是1mm，该物体的宽度是14.0mm．| A． | 分子、原子、原子核 | B． | 分子、原子核、原子 | ||
| C． | 原子、分子、原子核 | D． | 原子核、原子、分子 |