题目内容

16．小云同学在一次测量木块长度时，如图所示，则以下测量结果最接近木块真实值的是（　　）
A．3.0cmB．3.25cmC．3.00cmD．3.5cm

分析 使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；注意长度是否从0刻度线量起，起始端从0开始的，读出末端刻度值即为物体长度，同时注意刻度尺要估读到分度值的下一位．

解答 解：由图知：
此刻度尺的分度值为1mm，木块左端与0刻度线对齐，右端与3.00cm对齐，所以物体的长度为3.00cm．
故选C．

点评 一般说，测量工具的分度值越小，测量的准确程度越高．所以我们要根据具体测量要求选择合适的测量工具．

练习册系列答案
相关题目
4．下列关于机械效率的说法正确的是（　　）
A．越省力的机械，机械效率越高
B．做功越少的机械，机械效率越低
C．做功越慢的机械，机械效率越低
D．总功相同，有用功越大的机械，机械效率越高
7．如图所示，瑜伽爱好者利用瑜伽球锻炼身体的情景，下列有关说法中最准确的是（　　）
A．瑜伽球所受外力越大，瑜伽球的形变量就越大
B．缓慢推出球，球最终停下来是由于受到了阻力的作用
C．人坐在瑜伽球上静止时，球所受到的重力与地面对它的支持力是一对平衡力
D．用力将球举过头顶，人对球的支持力就是球的重力
4．某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想．
（1）如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作控制变量法．
（2）下列A、B是同学提出的两个猜想：
猜想A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；
猜想B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关；
（3）为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3的滑轮组进行实验．（a）为了验证猜想A，应按图1、3两种绕线方法进行实验．若实验测得两个滑轮组的机械效率大小相等（填“相等”或“不相等”），则可初步判断猜想A是错误的；
（b）为了验证猜想B，应按图1、2两种绕线方法进行实验．若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想B是正确（填“正确”或“错误”）的．
（4）接着，小组进行了实验验证．
（5）小组在实验时应匀速沿竖直方向缓慢拉动弹簧测力计．
（6）通过“测量滑轮组的机械效率”实验，同学们你们自己得出的影响滑轮组机械效率高低的主要因素是提升物体的重力及绳重和摩擦．
11．如图是用压强计演示液体内部压强情况的六幅图，除②图杯中装的浓盐水外，其余杯中装的都是水．请你仔细观察这六幅图后回答：

（1）比较①②两幅图，可以得出：不同液体内部的压强跟液体的密度有关，同一深度，液体密度越大，压强越大．
（2）比较⑤⑥两幅图，可以得出同种液体，液体深度越深，液体压强越大．
（3）比较③④⑤三幅图，你还可以得出结论：同种液体，同一深度内部向各个方向的压强相等．
1．如图所示，把一只平底玻璃杯放在水平桌面上，在瓶内装入150g的水，杯子与桌面的接触面积是10cm2，取g=10N/kg，求：
（1）水对杯底的压强；
（2）水对杯底的压力；
（3）若桌面所受玻璃杯的压强是2.7×103Pa，求玻璃杯的质量．
8．重力的方向总是竖直向下的，重力在物体上的作用点叫重心，重力的施力物体是地球．
5．一块三角形木块B静止在水平桌面上，而长方形木块A静止在B的斜面上，如图．下列说法正确的是（　　）
A．A对B的压力和B对A的摩擦力表明力的作用是相互的
B．水平桌面受到B的压力并受到A的压力
C．B对A的支持力与A的重力不是一对平衡力
D．就水平桌面对B的支持力而言，B是受力物体，A也是受力物体
6．某中学物理兴趣小组的同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入足够深的水中，在金属块接触容器底之前，分别记下金属块下表面所处不同深度h和弹簧测力计相应的示数F．实验数据如下：
次数1234567
h（cm）024681012
F（N）6.756.255.755.254.754.254.25
（1）分析实验数据，可以得出物体重6.75N，第4次实验时，物体受到的浮力为1.5N．
（2）如图能正确反映弹簧测力计示数F与金属块下表面到水面距离h关系的图象是B

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