题目内容
3．寓言“刻舟求剑”中的主人公找不到掉入江中的剑，是因为他选择的参照物是（ ）| A． | 岸边的山 | B． | 乘坐的船 | C． | 水中的剑 | D． | 江中的水 |
分析 运动和静止是相对的，判断物体的运动和静止，首先确定一个参照物，如果被研究的物体和参照物之间没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的，否则是运动的．
解答 解：
寓言“刻舟求剑”是以“船”为参照物，“记号”是静止的，“剑”是运动的，所以刻舟人最终没能寻到剑；
如果以岸边的山为参照物，剑与山的位置没有变化，可以找到剑；
参照物不能选择被研究的物体自身，所以不能以水中的剑为参照物；
“刻舟求剑”是以“船”为参照物，不是江中的水为参照物．
故选B．
点评 判断一个物体的运动和静止，首先确定一个参照物，再判断被研究的物体和参照物之间的位置是否变化．
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13．下列物理现象涉及到的物理知识说法不正确的是（ ）
| A． | 深水潜水器用12cm厚的特种钢板加工而成，由于海水的压强随深度的增加而增大 | |
| B． | 关闭发动机的火车会慢慢停下来，因为阻力改变了火车的运动状态 | |
| C． | 修建盘山公路使汽车从低处容易驶向高处，利用了斜面可以省力 | |
| D． | 船闸通船与飞机起飞的原理相同，利用了流体在流速快的地方压强小 |
14．
如图所示，甲、乙两立方体放在水平面上，甲的边长大于乙．现分别沿竖直或水平方向切割，小明认为：若将甲、乙沿竖直方向切去不同厚度后，剩余部分对水平面的压强相等，则切去前甲对水平面的压力可能等于乙． 小红认为：若将甲、乙沿水平方向切去相同厚度后，剩余部分对水平面的压力相等，则切去前甲对水平面的压强可能等于乙．下列说法中正确的是（ ）
如图所示，甲、乙两立方体放在水平面上，甲的边长大于乙．现分别沿竖直或水平方向切割，小明认为：若将甲、乙沿竖直方向切去不同厚度后，剩余部分对水平面的压强相等，则切去前甲对水平面的压力可能等于乙． 小红认为：若将甲、乙沿水平方向切去相同厚度后，剩余部分对水平面的压力相等，则切去前甲对水平面的压强可能等于乙．下列说法中正确的是（ ）| A． | 只有小明正确 | B． | 只有小红正确 | ||
| C． | 小明和小红都是正确的 | D． | 小明和小红都是错误的 |
11．
IPS自平衡电动独轮车是一种具有自我平衡能力的文通工具．它仅靠一个刻有花
纹的轮子行驶，靠传感器控制平衡，采用轻薄、大功率电动机驱动，充电快速．使用者把脚分别放在轮子两侧的宽大．粗糙踏板上以后，轻轻向前倾斜身体是前进，向后倾斜是停止，向左和向右倾斜身体是转弯，当在驾驶过程中失去平衡、不得不跳下车的时候，还可以利用手上的手带来拽住独轮车，以免它失去控制造成损坏．如图所示，当某人驾驶独轮车在水平路面上匀速直线运动时，下列说法正确的是（ ）
IPS自平衡电动独轮车是一种具有自我平衡能力的文通工具．它仅靠一个刻有花纹的轮子行驶，靠传感器控制平衡，采用轻薄、大功率电动机驱动，充电快速．使用者把脚分别放在轮子两侧的宽大．粗糙踏板上以后，轻轻向前倾斜身体是前进，向后倾斜是停止，向左和向右倾斜身体是转弯，当在驾驶过程中失去平衡、不得不跳下车的时候，还可以利用手上的手带来拽住独轮车，以免它失去控制造成损坏．如图所示，当某人驾驶独轮车在水平路面上匀速直线运动时，下列说法正确的是（ ）
| A． | 独轮车轮胎上的花纹只是为了美观 | |
| B． | 独轮车做匀速直线运动是因为不受摩擦力 | |
| C． | 独轮车的重力与地面对独轮车的支持力是一对平衡力 | |
| D． | 人对独轮车的压力与独轮车对人的支持力一对相互作用力 |
18．
用四个相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，用它们提起相同的货物，不计绳重以及各种摩擦，则（ ）
用四个相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，用它们提起相同的货物，不计绳重以及各种摩擦，则（ ）| A． | 甲滑轮组较省力，它的机械效率也比较高 | |
| B． | 乙滑轮组较省力，它的机械效率也比较高 | |
| C． | 甲滑轮组较省力，两滑轮组机械效率相同 | |
| D． | 乙滑轮组较省力，两滑轮组机械效率相同 |
12．
为了比较水和食用油的吸热能力，小明取来两个相同的装置，用火柴点燃了酒精灯．做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并记录加热时间．实验数据记录如下表．
（1）用擦燃的方式点燃火柴，利用做功可以改变物体的内能．
（2）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较温度计示数的变化值来研究水和食用油吸热能力的差异．
（3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（4）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容物理量来描述．
（5）如上表格数据所示，水吸收的热量是6.3×103J．（c水=4.2×103J/（kg•℃））
为了比较水和食用油的吸热能力，小明取来两个相同的装置，用火柴点燃了酒精灯．做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并记录加热时间．实验数据记录如下表．| 物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最后温度/℃ |
| 水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
| 食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
（2）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较温度计示数的变化值来研究水和食用油吸热能力的差异．
（3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（4）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容物理量来描述．
（5）如上表格数据所示，水吸收的热量是6.3×103J．（c水=4.2×103J/（kg•℃））