题目内容
1．测量时为减小误差，常采用是方法是多次测量求平均值和采用更加精密的仪器．分析 误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异，这种差异不同于错误，它是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免．
解答 解：测量时为减小误差，常采用是方法是多次测量求平均值和采用更加精密的仪器．
故答案为：多次测量求平均值；采用更加精密的仪器．
点评 本题考查减少误差的方法，属于基础题．
练习册系列答案
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13．
图示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2都不发光，而电压表示数较大，电流表示数几乎为0，则产生这一现象的原因是（ ）
图示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2都不发光，而电压表示数较大，电流表示数几乎为0，则产生这一现象的原因是（ ）| A． | 灯L1断路 | B． | 灯L2断路 | C． | 灯L1短路 | D． | 灯L2短路 |
12．
如图所示，英国物理学家汤姆生研究更小微粒的重要贡献是（ ）
如图所示，英国物理学家汤姆生研究更小微粒的重要贡献是（ ）| A． | 发现比原子小得多的电子 | B． | 建立原子的核式结构模型 | ||
| C． | 发明高能粒子回旋加速器 | D． | 提出微观粒子的夸克模型 |
9．在做物理测量时，下列说法正确的是（ ）
| A． | 多次测量取平均值，这样使测量结果更准确 | |
| B． | 取平均值时，要尽量多保留小数点后的位数，位数越多越准确 | |
| C． | 如果发现记录的数据不合适，不必重做实验，可适当修改数据 | |
| D． | 某次测长度时，三次的测量结果完全一样，说明他的测量没误差 |
16．彭老师为了给窗子配上一块玻璃．在以下测量中，你认为选用哪种工具尺寸在合适（ ）
| A． | 分度值为1mm，长度是20cm的学生用尺 | |
| B． | 分度值为1cm，长度是15m的学生用尺 | |
| C． | 分度值为1mm，长度是1m的学生用尺 | |
| D． | 分度值为0.1mm的游标卡尺 |
6．某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材，电源1个，电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、开关各1个，导线若干，设计的电路如图甲所示．
（1）请根据图甲所示电路图，将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）
（2）这个实验使用了控制变量法，其中被控制不变的量是电阻R1；滑动变阻器R2除了保护电路外，还有一个主要作用是改变电路中电流，从而改变R1两端的电压．
（3）该小组连好电路后，闭合开关，当调节滑动变阻器的滑片时，他们发现电压表和电流表的示数变化相反，已知实验中使用的电源是稳压电源，电源两端电压保持不变，则出现这一现象的原因可能是电压表接到了滑动变阻器的两端．
（4）将电路连接正确后，下面是他们获取的一组实验数据，则实验中他们选用的定值电阻阻值为5Ω．
（5）请你根据表数据在图丙坐标上画出电流随电压变化的图象
（6）分析表中的数据或图象，你能得出的探究结论是在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．
（7）若该实验小组还利用此电路探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”时，除了更换定值电阻外，还应控制定值电阻两端的电压不变．
（1）请根据图甲所示电路图，将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）
（2）这个实验使用了控制变量法，其中被控制不变的量是电阻R1；滑动变阻器R2除了保护电路外，还有一个主要作用是改变电路中电流，从而改变R1两端的电压．
（3）该小组连好电路后，闭合开关，当调节滑动变阻器的滑片时，他们发现电压表和电流表的示数变化相反，已知实验中使用的电源是稳压电源，电源两端电压保持不变，则出现这一现象的原因可能是电压表接到了滑动变阻器的两端．
（4）将电路连接正确后，下面是他们获取的一组实验数据，则实验中他们选用的定值电阻阻值为5Ω．
（5）请你根据表数据在图丙坐标上画出电流随电压变化的图象
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| U/V | 0.8 | 1.2 | 1.8 | 2.0 | 2.2 |
| I/A | 0.16 | 0.24 | 0.36 | 0.40 | 0.44 |
（7）若该实验小组还利用此电路探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”时，除了更换定值电阻外，还应控制定值电阻两端的电压不变．
13．下面的事例中通过增大压力来增大摩擦的是（ ）
| A． | 冬季冰雪封路时，卡车车轮上要装上防滑链 | |
| B． | 新的自行车、汽车的轮胎上都做有凹凸不平的花纹 | |
| C． | 为了防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些 | |
| D． | 气垫船行驶时在船体与水面间形成高压空气层 |