题目内容
18．电磁起重机有一个巨大的电磁铁，它是根据通电导体周围存在磁场的原理制成的．分析 电流具有磁效应，即最早是奥斯特发现的，即通电导线周围存在着磁场；
解答 解：内部带有铁芯的通电螺线管叫电磁铁．当有电流时，电磁铁有磁性；当无电流时，电磁铁无磁性．所以电磁铁是根据通电导体周围存在磁场的原理制成的．
故答案为：通电导体周围存在磁场；
点评 电磁铁是电流磁效应的一个应用，与生活联系紧密．如电磁起重机，电磁继电器，磁悬浮列车等．
练习册系列答案
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17．如图为研究二力平衡条件的实验装置，若此时纸板保持静止，下列操作中仍能使纸板保持静止的是（ ） 
| A． | 将纸板转动一个角度后释放 | |
| B． | 同时在两边的盘子中增加相同的砝码 | |
| C． | 将纸板沿垂直拉的方向移动一段距离后释放 | |
| D． | 在左边的盘子里再加一个砝码，而右边的盘子不增加砝码 |
9．
探究并联电路电路电流规律：
宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，
【猜想与假设】
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．
【进行实验与收集证据】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该断开；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如表：
（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确的出电流表示数如表：
【分析与论证】
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和．
【评估】
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是利用相同的灯泡进行实验；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数3读数错误，原因是读数时看错了量程．
（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结论．
探究并联电路电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，
【猜想与假设】
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．
【进行实验与收集证据】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该断开；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如表：
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
| 1 | 0.16 | 0.16 | 0.32 |
| 2 | 0.20 | 0.20 | 0.40 |
| 3 | 0.22 | 0.22 | 0.44 |
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
| 1 | 0.10 | 0.20 | 0.30 |
| 2 | 0.14 | 0.28 | 0.42 |
| 3 | 0.18 | 1.80 | 0.54 |
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和．
【评估】
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是利用相同的灯泡进行实验；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数3读数错误，原因是读数时看错了量程．
（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结论．
6．如图所示的四个装置，下列表述正确的是（ ）
| A． | 图a可用来演示电磁感应现象 | B． | 图b可用来演示电动机原理 | ||
| C． | 图c是将机械能转化为电能 | D． | 图d发的电，电流方向会改变 |
如图，闭合开关S，向右移动滑片P的过程中，说法正确的是C
10．下列实例中，属于增大压强的是（ ）
| A． | 书包的背带较宽 | B． | 刀刃磨得很薄 | C． | 推土机安装履带 | D． | 穿滑雪板滑雪 |
7．
在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了几种猜想：
A．与物体的重力大小有关 B．与物体运动的速度大小有关
C．与物体间的接触面积大小有关 D．与物体间接触面的粗糙程度有关
实验室有一个较长且光滑程度一致的木板．一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用．
小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行了三次实验，如图所示．
实验数据如表所示：
（1）表中数据可以验证猜想B（填序号）的正确或者错误．
（2）实验中要匀速拉动木块的原因是：木块匀速直线时弹簧测力计对木块的水平拉力与木块受到的摩擦力一对平衡力大小相等．
（3）利用现有器材且保持木板水平，还可以验证猜想C（填序号）正确或者错误，若实验室中再提供一块毛巾，利用上述器材还可以验证猜想D（填序号）．
在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了几种猜想：A．与物体的重力大小有关 B．与物体运动的速度大小有关
C．与物体间的接触面积大小有关 D．与物体间接触面的粗糙程度有关
实验室有一个较长且光滑程度一致的木板．一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用．
小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行了三次实验，如图所示．
实验数据如表所示：
| 次数 | 木块放置方式 | 木块运动快慢 | 弹簧测力计示数 |
| 1 | 平放 | 很慢 | 1.2N |
| 2 | 平放 | 慢 | 1.2N |
| 3 | 平放 | 较快 | 1.2N |
（2）实验中要匀速拉动木块的原因是：木块匀速直线时弹簧测力计对木块的水平拉力与木块受到的摩擦力一对平衡力大小相等．
（3）利用现有器材且保持木板水平，还可以验证猜想C（填序号）正确或者错误，若实验室中再提供一块毛巾，利用上述器材还可以验证猜想D（填序号）．