题目内容
9．朱梓阳同学在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，如表是他在实验时控制的琴弦条件．| 琴弦编号 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 钢 | 20 | 0.7 |
| C | 钢 | 40 | 0.5 |
| D | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
（2）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等．小兰所采取步骤的合理顺序应该是：③①②④（只填写数字代号）．
分析 （1）弦发声的音调可能与弦的材料、长度、粗细有关；应用控制变量法可以解答此题，观察表中变量有三个，当研究音调与一个变量时，必须保证其他两个变量相同；
（2）通过对科学探究各个要素特征的理解，加以排序．
解答 解：（1）研究音调和材料的关系，要控制长度和横截面积相等，根据控制变量法可知，C和E两种材料符合要求；
A和B两种材料都是钢，长度都是20cm，横截面积不同，所以说控制的变量是材料和长度，研究的问题是音调与横截面积的关系；
D、E的两根琴弦材料都是尼龙丝，横截面积相同都是0.5mm2，长度不同，所以说控制的变量是材料和横截面积，研究的问题是音调与长度的关系；
由以上实验探究的方法可知探究物理问题的方法叫做控制变量法；
（2）按照短文内容可知先后顺序是：提出问题、实验研究、分析归纳、得出结论，故合理顺序是③①②④．
故答案为：（1）C、E；A、B；长度；控制变量；（2）③①②④．
点评 控制变量法是被研究的问题与多个因素有关，研究和某一个因素的关系时，要控制其他因素一定或不变．控制变量法的实验是初中物理实验中重要的思想，考试中从材料的选取、方案的设计、结论的描述、数据的分析等方面都可以考查控制变量的思想，要细心．
练习册系列答案
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（1）请在乙图上按甲图电路连接好实物；
（2）闭合开关S，用电流表测出了c处的电流，电流表指针位置如图丙所示，则c处的电流为0.2A，接下来他断开开关，将电流表分别接入a处、b处，闭合开关，测出a处和b处的电流将电流表分别接入a处、b处，测出a处和b处的电流，记录在表一中，结合测得的c处电流，得出的实验结论是串联电路电流处处相等．
表一
（3）请你指出小明做法中存在的不足实验次数太少．为弥补不足，请你指导小明下一步的做法是换用不同规格的灯泡，再测出几组数据．
（4）小刚同学也做了此实验，记录的数据如表而所示，从表二中可以看出c处的电流比a、b处的电流大许多，出现这种情况的原因可能是读数时读错量程．
表二
（1）请在乙图上按甲图电路连接好实物；
（2）闭合开关S，用电流表测出了c处的电流，电流表指针位置如图丙所示，则c处的电流为0.2A，接下来他断开开关，将电流表分别接入a处、b处，闭合开关，测出a处和b处的电流将电流表分别接入a处、b处，测出a处和b处的电流，记录在表一中，结合测得的c处电流，得出的实验结论是串联电路电流处处相等．
表一
| 测量处 | a | b | c |
| 电流/A | 0.2 | 0.2 | / |
（4）小刚同学也做了此实验，记录的数据如表而所示，从表二中可以看出c处的电流比a、b处的电流大许多，出现这种情况的原因可能是读数时读错量程．
表二
| 测量处 | a | b | c |
| 电流/A | 0.2 | 0.2 | 1.0 |