题目内容

在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,小明做了如图所示的实验,并得到下列实验数据.

实验次序木块的放置方式弹簧测力计的示数/N
l平放1.8
2侧放1.8
3两个叠放3.6
(1)实验中需用弹簧测力计______拉动木块,使它沿长木板滑动,根据______测出木块与长木板之间的摩擦力.
(2)比较1、2次实验,可以初步得出的结论是______.
(3)比较l、3次实验,可以初步得出的结论是______.
(4)小明为了验证摩擦力与物体运动的快慢有无关系时,采用第1次实验的方法,改变了物体运动的______,发现两次弹簧测力计的示数相等,从而得出:滑动摩擦力的大小与物体运动的快慢______(填“有关”或“无关”).
(5)利用上述实验,在压力不变的情况下,给你毛巾、棉布,你还能探究什么?______.

解:(1)用弹簧测力计水平匀速拉动木块,让木块做匀速直线运动,物体处于平衡状态,由二力平衡条件可知,木块与长木板之间的摩擦力等于弹簧测力计的拉力.
(2)由表中1、2两次实验可知,物体间接触面粗糙程度相同、物体间压力相同而物体间接触面的面积不同,物体间的滑动摩擦力相同,由此可知,摩擦力与接触面的面积无关.
(3)由l、3次实验可知,物体间接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同,压力越大,摩擦力越大,由此可知:在接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大.
(4)小明为了验证摩擦力与物体运动的快慢有无关系时,采用第1次实验的方法,改变了物体运动的速度,发现两次弹簧测力计的示数相等,从而得出:滑动摩擦力的大小与物体运动的快慢无关.
(5)木板、毛巾、棉布与接触面的粗糙程度不同,利用上述实验,在压力不变的情况下,可以探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系.
故答案为:(1)水平匀速;二力平衡;(2)摩擦力与接触面的面积无关;(3)在接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大;(4)速度;(5)摩擦力与接触面粗糙程度的关系.
分析:(1)水平匀速拉动木块,木块做匀速直线运动,处于平衡状态,由二力平衡条件可知,摩擦力等于弹簧测力计的拉力.
(2)分析表中1、2两次实验所控制的条件及实验数据,然后得出实验结论.
(3)根据1、3次实验的实验条件及实验数据得出实验结论.
(4)为了探究摩擦力与速度的关系,应用不同的速度水平匀速拉动木块,让木块做匀速直线运动,根据物体受到的摩擦力得出实验结论.
(5)物体间压力相同而物体接触面的粗糙程度不同,可以探究摩擦力与接触面粗糙程度间的关系.
点评:探究影响摩擦力大小的因素时要注意控制变量法的应用,根据实验目的确定实验需要控制的因素,根据实验现象与实验控制的条件得出实验结论.
练习册系列答案
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某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,进行了如下的探究实验.
(1)小明同学在水平木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图所示.他根据
二力平衡
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.8
2.8
N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程中存在的问题是
没有控制压力相等
没有控制压力相等

(3)如果小强同学重复做小明的那次实验时,是拉动物体加速运动的,此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化?
不变
不变
(填“变大”、“变小”或“不变”),理由是什么?
压力和接触面的粗糙程度没有改变
压力和接触面的粗糙程度没有改变

(4)实验结束后,该小组的同学们在交流时,小红同学提出,摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关,同组的同学们进行讨论,最后在没有添加任何器材的情况下,设计了一个方案解决了这个问题.如果你是该小组的一名成员,你认为他们设计的方案是什么?实验结论是什么?
设计方案(简要叙述):
把长木板倾斜一定的角度,然后拉动木块,读出弹簧测力计的读数
把长木板倾斜一定的角度,然后拉动木块,读出弹簧测力计的读数

实验结论:
如果读数不变,说明与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关
如果读数不变,说明与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关

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