题目内容
15．生活中人们通常用两种方法来比较运动快慢，方法①是相同的路程比时间，请你举一实例：百米比赛；方法②是相同时间比路程．物理学用速度描述运动快慢，公式为v=$\frac{s}{t}$，此方法与上述方法②（填“①”或“②”）原理是相同的．分析 （1）比较物体运动快慢的方法有两种：一是运动相同路程，比较时间；二是运动相同时间，比较路程；
（2）速度是描述物体运动快慢的物理量，运动物体在单位时间通过的路程叫速度；
解答 解：
生活中，人们通常用两种方法来比较运动快慢；方法①：相同路程比时间，如百米比赛；方法②：相同时间比路程；
如果路程和时间都不相同，则我们需要通过公式v=$\frac{s}{t}$，比较单位时间内通过的路程才能得出它们的运动快慢，即相同时间比路程；
故答案为：百米比赛；相同时间比路程；v=$\frac{s}{t}$；②．
点评 我们通常是用两种方法来比较物体运动的快慢：①相同时间比较路程，路程长的运动快；②相同路程比较时间，时间短的运动快．由于我们比较物体运动快慢需要同时考虑路程和时间这两个物理量，所以在物理学中，我们就引入了单位时间内通过的路程，即速度来表示物体运动的快慢．
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12．音乐家贝多芬老年时，用牙咬住木棒，另一端顶在钢琴上，他这样做的目的是（ ）
| A． | 为了听到钢琴的声音 | B． | 为了指挥弹钢琴的人 | ||
| C． | 为了调整钢琴的声音 | D． | 为了增大钢琴的响度 |
小丽同学在做“探究平面镜成像特点”的实验时，将一块薄玻璃板竖直立在水平台上，再取两端完全相同的蜡烛A和B，点燃薄玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示，在此实验中：
10．关于光现象，以下说法正确的是（ ）
| A． | 潜水员在水中看岸边的树，看起来树的高度比实际矮是光的折射现象 | |
| B． | 从不同的地方看到本身不发光的物体是光的漫反射现象 | |
| C． | 雨过天晴天空会出现彩虹，它是由光的反射形成的 | |
| D． | 岸边的树木在水中的倒影是光的折射现象 |
20．在如图所示的电路中，正确的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
7．八年级九班同学探究与声音有关的实验
（1）他们首先做了如下几个实验：
实验一、用手摸喉头，发声时，手在振动
实验二、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动
实验三、打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花
实验四、把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声
（2）他们发现这些发声物体的共同特征是：振动，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法．
（3）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为转换法．
（4）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同．他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图1所示．记录的数据如下：
（5）小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来存在的问题是：应该是尺振动的声音，而不是尺拍打桌子的声音．
经过改正后，他们得出了正确的结论：振幅越大，声音的响度越大．
（6）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图A所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了．请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第一次发出的声音的音调高；如图B所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则乙把梳子发出的声音的音调高．
（7）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？
针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：
A．两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．
B．两张桌子拉开，又进行了一次实验
①小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是第一次声音响度大，第二次声音响度小．得出的实验结论验证了其中猜想①是正确的．
②探究问题的过程通常有下列步骤：A、猜想假设；B、分析归纳；C、得出结论；D、实验研究；E、提出问题．
你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是EADBC（填步骤前的英文字母）
（1）他们首先做了如下几个实验：
实验一、用手摸喉头，发声时，手在振动
实验二、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动
实验三、打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花
实验四、把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声
（2）他们发现这些发声物体的共同特征是：振动，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法．
（3）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为转换法．
（4）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同．他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图1所示．记录的数据如下：
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 用力大小 | 小 | 大 | 较大 |
| 尺的振动幅度 | 小 | 大 | 较大 |
| 尺拍打桌子的声音 | 小 | 大 | 较大 |
经过改正后，他们得出了正确的结论：振幅越大，声音的响度越大．
（6）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图A所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了．请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第一次发出的声音的音调高；如图B所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则乙把梳子发出的声音的音调高．
（7）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？
针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：
A．两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．
B．两张桌子拉开，又进行了一次实验
①小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是第一次声音响度大，第二次声音响度小．得出的实验结论验证了其中猜想①是正确的．
②探究问题的过程通常有下列步骤：A、猜想假设；B、分析归纳；C、得出结论；D、实验研究；E、提出问题．
你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是EADBC（填步骤前的英文字母）
如图所示，虚线框内为一透镜，MN为透镜的主光轴，O是透镜光心，a（双箭头）和b（单箭头）是射向透镜的两条光线．已知光线a通过透镜之后与MN交于P点，光线b通过透镜之后与MN交于Q点．该透镜是凸透镜，焦距小于OQ（选填“大于”、“小于”或“等于”）
5．在学习吉他演奏过程中，小明发现琴弦发出声音 的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研 究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：
猜想 1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想 2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想 3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列的9 种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的
频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
（1）如果选用编号为 A、D、F 的琴弦进行实验，是为了验证猜想2；
（2）为了验证猜想 2，小明选用了编号为 C、H、I 的琴弦进行实验，他这样的选择不合理（选填“合理”或“不合理”），原因是C、H、I琴弦的材料、横截面积不同；
（3）为了验证猜想 3，请填如表中所缺数据：长度为80cm，横截面积为1.02mm2；
（4）随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一 猜想，必须进行的操作是：选取材料、长短、粗细相同的琴弦，调整它们的松紧程度不同．
猜想 1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想 2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想 3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列的9 种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的
频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
| 编号 | 材料 | 长度（cm） | 横截面积（mm2） |
| A | 铜 | 60 | 0.76 |
| B | 铜 | 60 | 0.89 |
| C | 铜 | 60 | 1.02 |
| D | 铜 | 80 | 0.76 |
| E | 铜 | ||
| F | 铜 | 100 | 0.76 |
| G | 钢 | 80 | 1.02 |
| H | 尼龙 | 80 | 1.02 |
| I | 尼龙 | 100 | 0.89 |
（2）为了验证猜想 2，小明选用了编号为 C、H、I 的琴弦进行实验，他这样的选择不合理（选填“合理”或“不合理”），原因是C、H、I琴弦的材料、横截面积不同；
（3）为了验证猜想 3，请填如表中所缺数据：长度为80cm，横截面积为1.02mm2；
（4）随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一 猜想，必须进行的操作是：选取材料、长短、粗细相同的琴弦，调整它们的松紧程度不同．