题目内容

在科学探究:“测量电功率”的实验中,某小组同学用图1所示的电路图测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率.

(1)根据电路图,把图2的实物电路图连接完整;
(2)在这个实验中,滑动变阻器的作用是:
保护电路,改变灯泡两端的电压
保护电路,改变灯泡两端的电压
;
(3)在按电路图连接电路,先将滑动变阻器的滑片p移到
阻值最大
阻值最大
位置,并将开关
闭合
闭合
(填“断开”或“闭合”).
(4)连接好电路,闭合开关,调节滑片p,使电压表的示数 为
2.5
2.5
V时,电灯正常发光,若此时电流表的示数如图3所示,其示数是
0.28
0.28
A,则电灯的额定功率 是
0.7
0.7
W,此时电灯的电阻是
8.93
8.93
Ω.
分析:(1)根据灯泡额定电压确定电压表量程,根据灯泡正常发光时的电流确定电流表量程,把开关、灯泡、滑动变阻器、电流表串联接入电路,电压表并联在灯泡两端.
(2)在伏安法测灯泡灯泡额定功率的实验中,滑动变阻器一方面保护电路,另一方面可以改变灯泡两端的电压,使灯泡电压等于额定电压;
(3)为保护电路,连接电路时,开关应断开,同时将滑动变阻器接入电路的阻值应为滑动变阻器的最大阻值,然后闭合开关;
(4)当灯泡电压等于额定电压时灯泡正常发光;先确定电流表量程与最小分度值,然后读出电流表示数;根据功率公式P=UI求出灯泡的额定功率;根据R=
U
I
求出灯丝的阻值.
解答:解:(1)根据图3可知,电流表量程为0~0.6A,即电流表、灯泡、滑动变阻器以及开关串联在电路中;小灯泡的额定电压为2.5V,所以电压表选0~3V的量程,且与灯泡并联,电流从电表正接线柱流入负接线柱流出;注意滑动变阻器按一上一下的原则接线;如图所示:

(2)在这个实验中,滑动变阻器的作用是:保护电路,改变灯泡两端的电压;
(3)连接电路时,应先将开关断开,再将滑动变阻器的滑片p移到阻值最大的位置,然后闭合开关;
 (4)连接好电路,闭合开关,调节滑片p,使电压表的示数为灯泡额定电压2.5V时,电灯正常发光;
由图示电流表可知,电流表的量程是0~0.6A,最小分度值是0.02A,电流表示数I=0.28A;
则电灯的额定功率P=UI=2.5V×0.28A=0.7W;
灯丝的电阻:R=
U
I
=
2.5V
0.28A
≈8.93Ω.
故答案为:(2)保护电路,改变灯泡两端的电压;(3)阻值最大;闭合;(4)2.5;0.28;0.7;8.93.
点评:本题考查了滑动变阻器在电路中的作用、连接电路时的注意事项、电流表读数、求灯泡额定功率,是实验的常考内容;应知道灯泡在额定电压下的功率为额定功率;对电流表读数时要先确定电流表的量程与最小分度值,然后根据指针位置读数,读数时,视线要与电流表刻度线垂直.
练习册系列答案
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27、在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中,提供以下器材:中间有沟槽的木质轨道(如图甲,其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接,沟槽较为光滑)、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个.
(1)利用这套器材进行实验时,可以通过比较
弹簧被压缩的程度
,来比较小球动能的大小,这种方法在科学上叫做“转换法”.下面的四个研究实例中也采用这种方法的是:(  )
A、学习电压时,我们可以通过对比水压来认识它
B、探究串联电路电阻的关系时,通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识
C、探究电功大小跟哪些因素有关时,通过小灯泡的亮度来比较电功大小
D、探究电流与电压、电阻关系时,控制电阻(电压)不变,研究电流与电压(电阻)关系
(2)为了研究动能与质量大小的关系,应让玻璃球和铁球分别从
轨道的同一高度处
释放.研究后得出的结论是:
物体的速度相同时,质量越大具有的动能越大
.
(3)课外兴趣小组活动中,物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”.善于动脑的小明利用上述器材,设计了一个研究弹簧弹性势能E与压缩量x之间关系的实验方案:(实验装置如图乙)
①用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量x;
②松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置;
③用刻度尺测量出小球上升的高度h.下表数据是小明的实验记录.由表中可知,
若压缩量x=1.00cm时,小球上升的高度h1,压缩量x=2.50cm时,小球上升的高度h2,则h1
<
h2(选填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到达最高点时弹簧的弹性势能全部转化为重力势能.分析数据后发现弹簧的弹性势能E与压缩量x
不成
正比(选填“成”或“不成”).
实验次数 弹簧压缩量x(cm) 上升的高度h(cm)
1 1.00 1.50
2 2.00 5.99
3 3.00 13.50
4 4.00 23.98

(7分)在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中,提供以下器材:中间有沟槽的木质轨道(如图甲,其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接, 沟槽较为光滑)、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球 各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个.

(1)利用这套器材进行实验时,可以通过比较                             ,来比较小球动能的大小,这种方法在科学上叫做“转换法” .下面的四个研究实例中也采用这种方法的是:    (     )

A、 学习电压时,我们可以通过对比水压来认识它

B、 探究串联电路电阻的关系时,通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识

C、 探究电功大小跟哪些因素有关时,通过小灯泡的亮度来比较电功大小

D、探究电流与电压、电阻关系时,控制电阻(电压)不变,研究电流与电压(电阻)关系

(2)为了研究动能与质量大小的关系,应让玻璃球和铁球分别从__________释放.研究后得出的结论是:__________________________________________.

(3)课外兴趣小组活动中,物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”.善于动脑的小明利用上述器材, 设计了一个研究弹簧弹性势能E与压缩量x之间关系的实验方案:( 实验装置如图乙)

①用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量x;

②松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置;

③用刻度尺测量出小球上升的高度h.下表数据是小明的实验记录.由表中可知,

 若压缩量x=1.00cm时,小球上升的高度h1 ,压缩量x=2.50cm时,小球上升的高度h2,则h1_______h2(选填“>”“<”或“=”).

(4)若小球到达最高点时弹簧的弹性势能全部转化为重力势能.分析数据后发现弹簧的弹性势能E与压缩量x___________正比 (选填“成”或“不成”) .

 

实验

次数

弹簧压缩量x(cm)

上升的高度h(cm)

1

1.00

1.50

2

2.00

5.99

3

3.00

13.50

4

4.00

23.98

 

 

 

 

 

 

 

 

 

在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中,提供以下器材:中间有沟槽的木质轨道(如图甲,其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接,沟槽较为光滑)、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个.
(1)利用这套器材进行实验时,可以通过比较______,来比较小球动能的大小,这种方法在科学上叫做“转换法”.下面的四个研究实例中也采用这种方法的是:
A、学习电压时,我们可以通过对比水压来认识它
B、探究串联电路电阻的关系时,通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识
C、探究电功大小跟哪些因素有关时,通过小灯泡的亮度来比较电功大小
D、探究电流与电压、电阻关系时,控制电阻(电压)不变,研究电流与电压(电阻)关系
(2)为了研究动能与质量大小的关系,应让玻璃球和铁球分别从______释放.研究后得出的结论是:______.
(3)课外兴趣小组活动中,物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”.善于动脑的小明利用上述器材,设计了一个研究弹簧弹性势能E与压缩量x之间关系的实验方案:(实验装置如图乙)
①用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量x;
②松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置;
③用刻度尺测量出小球上升的高度h.下表数据是小明的实验记录.由表中可知,
若压缩量x=1.00cm时,小球上升的高度h1,压缩量x=2.50cm时,小球上升的高度h2,则h1______h2(选填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到达最高点时弹簧的弹性势能全部转化为重力势能.分析数据后发现弹簧的弹性势能E与压缩量x______正比(选填“成”或“不成”).
实验次数弹簧压缩量x(cm)上升的高度h(cm)
11.001.50
22.005.99
33.0013.50
44.0023.98

在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中,提供以下器材:中间有沟槽的木质轨道(如图甲,其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接,沟槽较为光滑)、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个.
(1)利用这套器材进行实验时,可以通过比较______,来比较小球动能的大小,这种方法在科学上叫做“转换法”.下面的四个研究实例中也采用这种方法的是:( )
A、学习电压时,我们可以通过对比水压来认识它
B、探究串联电路电阻的关系时,通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识
C、探究电功大小跟哪些因素有关时,通过小灯泡的亮度来比较电功大小
D、探究电流与电压、电阻关系时,控制电阻(电压)不变,研究电流与电压(电阻)关系
(2)为了研究动能与质量大小的关系,应让玻璃球和铁球分别从______释放.研究后得出的结论是:______.
(3)课外兴趣小组活动中,物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”.善于动脑的小明利用上述器材,设计了一个研究弹簧弹性势能E与压缩量x之间关系的实验方案:(实验装置如图乙)
①用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量x;
②松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置;
③用刻度尺测量出小球上升的高度h.下表数据是小明的实验记录.由表中可知,
若压缩量x=1.00cm时,小球上升的高度h1,压缩量x=2.50cm时,小球上升的高度h2,则h1______h2(选填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到达最高点时弹簧的弹性势能全部转化为重力势能.分析数据后发现弹簧的弹性势能E与压缩量x______正比(选填“成”或“不成”).
实验次数弹簧压缩量x(cm)上升的高度h(cm)
11.001.50
22.005.99
33.0013.50
44.0023.98


在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中,提供以下器材:中间有沟槽的木质轨道(如图甲,其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接,沟槽较为光滑)、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个.
(1)利用这套器材进行实验时,可以通过比较______,来比较小球动能的大小,这种方法在科学上叫做“转换法”.下面的四个研究实例中也采用这种方法的是:( )
A、学习电压时,我们可以通过对比水压来认识它
B、探究串联电路电阻的关系时,通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识
C、探究电功大小跟哪些因素有关时,通过小灯泡的亮度来比较电功大小
D、探究电流与电压、电阻关系时,控制电阻(电压)不变,研究电流与电压(电阻)关系
(2)为了研究动能与质量大小的关系,应让玻璃球和铁球分别从______释放.研究后得出的结论是:______.
(3)课外兴趣小组活动中,物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”.善于动脑的小明利用上述器材,设计了一个研究弹簧弹性势能E与压缩量x之间关系的实验方案:(实验装置如图乙)
①用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量x;
②松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置;
③用刻度尺测量出小球上升的高度h.下表数据是小明的实验记录.由表中可知,
若压缩量x=1.00cm时,小球上升的高度h1,压缩量x=2.50cm时,小球上升的高度h2,则h1______h2(选填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到达最高点时弹簧的弹性势能全部转化为重力势能.分析数据后发现弹簧的弹性势能E与压缩量x______正比(选填“成”或“不成”).
实验次数弹簧压缩量x(cm)上升的高度h(cm)
11.001.50
22.005.99
33.0013.50
44.0023.98


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