题目内容


下列关于电和磁的说法正确的是

A．最早发现电流周围存在磁场的是科学家法拉第；

B．磁体外部的磁感线总是从S极出发，回到N极；

C．电动机是利用电磁感应现象制成的；

D．发电机是利用电磁感应现象制成的


D


练习册系列答案
相关题目

2015年，东营市以优异成绩人选第四届全国文明城市，清洁车在美化城市环境方面起着重要作用。如图所示，清洁车匀速行驶，将水不停地洒在地上。下列有关说法错误的是

A．清洁车所受重力与地面对它的支持力是一对平衡力

B．路上行人感觉清凉，是因为水蒸发要吸收热量

C．洒水过程中清洁车的动能始终保持不变

D．以清洁车为参照物，路两旁的树是运动的

汽油的热值为4.6×107J／kg，它的物理含义是完全燃烧          的汽油放出的热量为4.6×107J。

阅读《可探究的科学问题》，回答41题

可探究的科学问题

日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。

科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。
    并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。
    一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？
    科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。

41．请根据上述材料，回答下列问题：
（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是        。（选填选项前的字母）
A．哪种类型的音乐更好？
B．改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？
C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？
D．物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗？
E．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？
（2）请根据“两个同学走在沙滩上，一个同学的脚印深，另一个同学的脚印浅”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：                      。

下列各种现象与其涉及的物理知识之间的关系，正确的是

A．用高压锅容易使饭煮熟——沸点与压强的关系；

B．活塞式抽水机——大气压和温度的关系；

C．水下潜艇 能上浮——液体压强和密度的关系；

D．船闸——液体压强与流速的关系

如图所示，开关闭合后，位于螺线管附近的小磁针N极指向如图，请在螺线管上画出导线的绕向。

（1）“36V25W”的灯泡正常发光时的电阻是多少？

（2）某同学由实验测得“36V25W”灯泡的电流和电压关系曲线如图甲所示，请回答：

①若将此规格灯泡串联若干个接入220V电路中使用，则至少要串联多少个？

②当11个这样的灯泡串联接入220V的电路时，请结合图线计算每个灯泡的实际功率是多少？

（3）另有一只灯泡只能看清其铭牌上的额定电压为36V，将其接入如图乙所示电路中，当闭合开关S，滑动变阻器滑片位于中点C时灯泡正常打光，此时灯泡的电功率为P，当滑片位于最右端b时，灯泡实际电功率为P’，已知P:P’=16：9，求所接电源电压U为多少伏？（灯泡的电阻始终不变）

如图1l所示，粗细相同．高矮不同的甲、乙两把水壶．且壶嘴等高，请问哪把水壶能装更多的水？为什么?

水平桌面上放有甲、乙两个盛水的容器，现把两个形状和体积都相同的物体分别放入两容器中，当物体静止时，两容器中液面刚好相平，如图所示，下列说法正确的是（     ）

A、两物体受到的浮力相等。

B、两容器底部所受液体压强相等。

C、两物体的质量相等。

D、乙容器中物体密度较大。

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网