题目内容
小明注意到家里摆钟(如图1所示)的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒．他想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？于是，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，在老师的指导下他设计了如图2所示的单摆(即细绳下系一小钢球)进行探究．
实验数据如下表所示．
(1)从表中的数据可知，单摆的摆长l越长，周期T越________．(选填“长”或“短”)
(2)请根据表中数据在图3中作出单摆周期的平方T2与摆长l的关系图象．
(3)分析(2)中所作出的图象，可知实验中用的单摆的T2与l成________关系．
(4)由表中实验记录可知，单摆来回摆动一次时间比较短，直接测量摆动一次的时间误差比较大．你认为小明为了减小测量误差是怎么做的？
(5)生活中若摆钟走慢了，应如何调整钟摆的长度？
答案：
解析：
解析：
答案：(1)长 (2)如图所示 (3)正比 (4)可测出单摆摆动多周(如30周)的时间，再计算出摆动1周的时间．(5)将钟摆的长度调短．
讲析：(1)从表中数据可知，单摆的摆长l越长，周期T越长．(2)先根据相对应的单摆周期的平方T2与摆长l的值在坐标上标出与其相对应的各个点，然后用一条光滑的线将各个点连接在一起(如图所示)．(3)分析如图所示图象，可知T2与l成正比关系．(4)在所测的量比较小时，我们可以用“测多求小法”来测量，即先测量一定数量的待测量之和，然后用测出来的数值除以待测量的个数就可以得到待测量的值．(5)摆钟走慢了，说明摆钟中的摆摆动的周期变长了，需要调节摆钟的摆的长度，使摆摆动的周期变短．由表中的信息可得，需要将钟摆的长度调短．
练习册系列答案
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小明注意到家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，他想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？带着这个问题，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，不同钟摆的周期是不一样的．钟摆的周期与哪些因素有关呢？他猜想：
小明注意到家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，他想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？带着这个问题，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，不同钟摆的周期是不一样的．钟摆的周期与哪些因素有关呢？他猜想：
A．钟摆的周期可能与摆球质量有关；
B．钟摆的周期可能与摆线的长短有关；
C．钟摆的周期可能与摆角的大小有关．
在老师的指导下他设计了如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．针对不同的摆球质量、摆线长度和摆角大小，小明进行了四次实验，实验数据记录如下表：
| 次数 | 摆线长L/m | 摆球质量m/g | 摆角θ/° | 摆动一次的时间t/s |
| 1 | 1 | 20 | 3° | 2 |
| 2 | 1.4 | 20 | 3° | 2.4 |
| 3 | 1.4 | 20 | 5° | 2.4 |
| 4 | 1.4 | 30 | 5° | 2.4 |
（2）从________两次实验，可验证猜想C，结论是：________．
（3）如果小明家的摆钟慢了，可以通过________（填“增长”或“缩短”）摆线的长度来加以校正．
（4）若要验证猜想A，则应该比较________组实验数据．
小明注意到家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，他想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？带着这个问题，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，不同钟摆的周期是不一样的．钟摆的周期与哪些因素有关呢？他猜想：
A．钟摆的周期可能与摆球质量有关；
B．钟摆的周期可能与摆线的长短有关；
C．钟摆的周期可能与摆角的大小有关．
在老师的指导下他设计了如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．针对不同的摆球质量、摆线长度和摆角大小，小明进行了四次实验，实验数据记录如下表：
（1）由1、2两次实验，可验证猜想______（填猜想前的字母），结论是：______．
（2）从______两次实验，可验证猜想C，结论是：______．
（3）如果小明家的摆钟慢了，可以通过______（填“增长”或“缩短”）摆线的长度来加以校正．
（4）若要验证猜想A，则应该比较______组实验数据．
A．钟摆的周期可能与摆球质量有关；
B．钟摆的周期可能与摆线的长短有关；
C．钟摆的周期可能与摆角的大小有关．
在老师的指导下他设计了如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．针对不同的摆球质量、摆线长度和摆角大小，小明进行了四次实验，实验数据记录如下表：
| 次数 | 摆线长L/m | 摆球质量m/g | 摆角θ/° | 摆动一次的时间t/s |
| 1 | 1 | 20 | 3° | 2 |
| 2 | 1.4 | 20 | 3° | 2.4 |
| 3 | 1.4 | 20 | 5° | 2.4 |
| 4 | 1.4 | 30 | 5° | 2.4 |
（2）从______两次实验，可验证猜想C，结论是：______．
（3）如果小明家的摆钟慢了，可以通过______（填“增长”或“缩短”）摆线的长度来加以校正．
（4）若要验证猜想A，则应该比较______组实验数据．
小明注意到家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，他想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？带着这个问题，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，不同钟摆的周期是不一样的．钟摆的周期与哪些因素有关呢？他猜想：
A．钟摆的周期可能与摆球质量有关；
B．钟摆的周期可能与摆线的长短有关；
C．钟摆的周期可能与摆角的大小有关．
在老师的指导下他设计了如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．针对不同的摆球质量、摆线长度和摆角大小，小明进行了四次实验，实验数据记录如下表：
（1）由1、2两次实验，可验证猜想______（填猜想前的字母），结论是：______．
（2）从______两次实验，可验证猜想C，结论是：______．
（3）如果小明家的摆钟慢了，可以通过______（填“增长”或“缩短”）摆线的长度来加以校正．
（4）若要验证猜想A，则应该比较______组实验数据．
A．钟摆的周期可能与摆球质量有关；
B．钟摆的周期可能与摆线的长短有关；
C．钟摆的周期可能与摆角的大小有关．
在老师的指导下他设计了如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．针对不同的摆球质量、摆线长度和摆角大小，小明进行了四次实验，实验数据记录如下表：
| 次数 | 摆线长L/m | 摆球质量m/g | 摆角θ/° | 摆动一次的时间t/s |
| 1 | 1 | 20 | 3° | 2 |
| 2 | 1.4 | 20 | 3° | 2.4 |
| 3 | 1.4 | 20 | 5° | 2.4 |
| 4 | 1.4 | 30 | 5° | 2.4 |
（2）从______两次实验，可验证猜想C，结论是：______．
（3）如果小明家的摆钟慢了，可以通过______（填“增长”或“缩短”）摆线的长度来加以校正．
（4）若要验证猜想A，则应该比较______组实验数据．
小明注意到家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，他想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？带着这个问题，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，不同钟摆的周期是不一样的．钟摆的周期与哪些因素有关呢？他猜想：
A．钟摆的周期可能与摆球质量有关；
B．钟摆的周期可能与摆线的长短有关；
C．钟摆的周期可能与摆角的大小有关．
在老师的指导下他设计了如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．针对不同的摆球质量、摆线长度和摆角大小，小明进行了四次实验，实验数据记录如下表：
（1）由1、2两次实验，可验证猜想______（填猜想前的字母），结论是：______．
（2）从______两次实验，可验证猜想C，结论是：______．
（3）如果小明家的摆钟慢了，可以通过______（填“增长”或“缩短”）摆线的长度来加以校正．
（4）若要验证猜想A，则应该比较______组实验数据．
A．钟摆的周期可能与摆球质量有关；
B．钟摆的周期可能与摆线的长短有关；
C．钟摆的周期可能与摆角的大小有关．
在老师的指导下他设计了如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．针对不同的摆球质量、摆线长度和摆角大小，小明进行了四次实验，实验数据记录如下表：
| 次数 | 摆线长L/m | 摆球质量m/g | 摆角θ/° | 摆动一次的时间t/s |
| 1 | 1 | 20 | 3° | 2 |
| 2 | 1.4 | 20 | 3° | 2.4 |
| 3 | 1.4 | 20 | 5° | 2.4 |
| 4 | 1.4 | 30 | 5° | 2.4 |
（2）从______两次实验，可验证猜想C，结论是：______．
（3）如果小明家的摆钟慢了，可以通过______（填“增长”或“缩短”）摆线的长度来加以校正．
（4）若要验证猜想A，则应该比较______组实验数据．