题目内容
7.某同学对一些物理量进行了估测,其中最接近实际的是( )| A. | 人步行的速度约为10m/s | B. | 一个中学生的身高约为160cm | ||
| C. | 最舒适的房间温度约为37℃ | D. | 一张课桌的质量约为200g |
分析 做这种题目,要对一些常见的物理量要有一定的估测能力,根据生活常识去判断题目的对错.
解答 解:A、人正常步行速度约为1.1m/s,故A错误;
B、一个中学生的身高为160cm,符合实际,故B正确;
C、最舒适的房间温度约为23℃,故C错误;
D、一张课桌的质量约是10kg,故D错误.
故选B.
点评 物理学中,对各种物理量的估算能力,是我们应该加强锻炼的重要能力之一,这种能力的提高,对我们的生活同样具有很大的现实意义.
练习册系列答案
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2.
小明做用“伏安法测量小灯泡电阻”的实验,小灯泡的正常工作电压为3.8V,电源电压保持6V不变,已经连接如图1所示的电路.
(1)同组的小琴又给他补接了两根导线使电路完整,请你将这两根导线画出来.
(2)闭合开关之前,应将滑片移到滑动变阻器的A端(填“A”或“B”),目的是保护电路.
(3)实验时,小华移动滑动变阻器的滑片,当电压表的示数为3.8V时,电流表的示数如图2所示,则表格中空白处应填0.30A;12.7Ω.
(4)小明处理完数据后发现,三次测得的灯丝电阻相差较大,与其他同学交流也是同样的情况,于是他想将三次实验得出的电阻值求平均值,他认为这样可以使数据更加精确,达到减小误差的目的,你认为他的做法可行吗?不可行(填“可行”或“不可行”).理由是不同的电压下,灯的电阻是不同的,将不同的电阻值取平均值没有意义.
(5)如果电压表0-15V量程损坏,0-3V量程完好,则小华怎样利用现有器材测出灯泡的额定功率?将电压表并联在变阻器的两端,移动滑片,当电压表示数为2.2V时,记下电流表的示数IL;
(6)小灯泡的额定功率是3.8V×ILW.
(7)如果实验开始时,小华闭合开关,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表有示数,移动滑片,现象不变,可能的原因是:小灯泡断路或小灯泡灯座断路.
(1)同组的小琴又给他补接了两根导线使电路完整,请你将这两根导线画出来.
(2)闭合开关之前,应将滑片移到滑动变阻器的A端(填“A”或“B”),目的是保护电路.
(3)实验时,小华移动滑动变阻器的滑片,当电压表的示数为3.8V时,电流表的示数如图2所示,则表格中空白处应填0.30A;12.7Ω.
(4)小明处理完数据后发现,三次测得的灯丝电阻相差较大,与其他同学交流也是同样的情况,于是他想将三次实验得出的电阻值求平均值,他认为这样可以使数据更加精确,达到减小误差的目的,你认为他的做法可行吗?不可行(填“可行”或“不可行”).理由是不同的电压下,灯的电阻是不同的,将不同的电阻值取平均值没有意义.
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 |
| 电压/V | 2.0 | 3.0 | 3.8 |
| 电流/A | 0.23 | 0.27 | |
| 电阻/Ω | 9.6 | 11.1 | |
| 灯泡亮度 | 暗 | 较亮 | 亮 |
(6)小灯泡的额定功率是3.8V×ILW.
(7)如果实验开始时,小华闭合开关,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表有示数,移动滑片,现象不变,可能的原因是:小灯泡断路或小灯泡灯座断路.
20.如图所示的杠杆中,所画F力臂正确的是( )
| A. | B. | ||||
| C. | D. |
19.小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关,于是好想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确,下表是她在实验时控制的琴弦条件.
(1)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系,你认为她应该选用编号为D、E的琴弦(只填字母代号).
(2)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长度的关系,你认为她应该选用编号为C、E的琴弦(只填字母代号).
(3)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的横截面积的关系,你认为她应该选用编号为A、B的琴弦(只填字母代号).
| 控制条件 编号 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度 /cm | 琴弦的横截 面积/mm2 |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 钢 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
(2)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长度的关系,你认为她应该选用编号为C、E的琴弦(只填字母代号).
(3)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的横截面积的关系,你认为她应该选用编号为A、B的琴弦(只填字母代号).
16.下列属于骨传导引起听觉的是( )
| A. | 医生用听诊器听病人的心跳 | |
| B. | 同学们在教室里听到老师的讲话声 | |
| C. | 捂住耳朵,把振动的音叉尾部抵在牙齿上听到的声音 | |
| D. | 小明听到小华骨关节运动时发出的声音 |