题目内容
1．同窗三年，同学们互相非常熟悉了，甚至可以“闻其声，知其人”．通过声音识别同学的主要依据是（ ）| A． | 音调 | B． | 音色 | C． | 响度 | D． | 声速 |
分析 声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．
解答 解：不同人的声带结构不同，发出声音的音色不同，因此“闻其声，知其人”，是通过声音的音色识别同学的．
故选B．
点评 声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同．
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19．下列说法正确的是（ ）
| A． | 光总是沿直线传播的 | B． | 平面镜成像是由于光的反射形成的 | ||
| C． | 凸透镜有虚焦点、凹透镜有实焦点 | D． | 太阳和月亮都是光源 |
12．
某实验小组利用如图甲所示的装置，两次分别测滑轮组机械效率，记录数据如表：
（1）实验时，应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计；
（2）第2次实验中，拉力做的总功是0.72J，滑轮组做的有用功是0.6J，表中结果是83.3%（保留三位有效数字）．
（3）如果用两次测得的机械效率求出平均值，定义为甲滑轮组的机械效率，这种定义方法是错误（正确/错误），理由是滑轮组的机械效率随提升的物重而改变．
（4）如果用图甲和图乙两个的滑轮组，将相同的重物以速度v匀速提升相同高度，则两个过程中物理量相等的是A
A．有用功 B．拉力做的总功 C．拉力的功率 D．机械效率．
某实验小组利用如图甲所示的装置，两次分别测滑轮组机械效率，记录数据如表：| 实验 序号 | 钩码重/N | 钩码上升的 高度/m | 绳端的 拉力/N | 绳端移动的距离 /m | 机械效率 η% |
| 1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74.1 |
| 2 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 |
（2）第2次实验中，拉力做的总功是0.72J，滑轮组做的有用功是0.6J，表中结果是83.3%（保留三位有效数字）．
（3）如果用两次测得的机械效率求出平均值，定义为甲滑轮组的机械效率，这种定义方法是错误（正确/错误），理由是滑轮组的机械效率随提升的物重而改变．
（4）如果用图甲和图乙两个的滑轮组，将相同的重物以速度v匀速提升相同高度，则两个过程中物理量相等的是A
A．有用功 B．拉力做的总功 C．拉力的功率 D．机械效率．
16．夏天，小明到小丽家去玩，小丽从冰箱里拿出饮料倒入纸杯里请小明喝．不一会，小明发现纸杯壁上有一些小水珠．下面事例中与上述现象原理相同的是（ ）
| A． | 夏天，揭开冰棒纸后看见冰棒冒“白汽” | |
| B． | 夏天的清晨，草叶上出现晶莹的露珠 | |
| C． | 夏天家在饮料中的冰块化成水 | |
| D． | 秋天，雨后的武功山上出现缥缈的云雾 |
课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，
13．
两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体．用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示．（ ）
两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体．用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示．（ ）| A． | 甲液体的比热容小于乙液体的比热容 | |
| B． | 如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同 | |
| C． | 加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 | |
| D． | 加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升高的少 |
10．由于高新一中初中校区教学质量连年提升，为了满足社会的需求，我校进行校园扩建，完善教学设施．为了防止施工时的嘈杂声对教学产生影响，下面方法中有效且合理的是（ ）
| A． | 学生都戴上防噪声的耳罩 | B． | 禁止施工 | ||
| C． | 上课时关上窗户 | D． | 教学楼内安装噪声监测装置 |