题目内容
6．
如图所示，吊篮的重力为400N，动滑轮重力为50N，定滑轮重力为40N，人的重力为600N，人在吊篮里拉着绳子不动时对绳子的拉力大小为210N；吊篮对人的支持力为390N．
分析 本题可用整体法来进行分析，把动滑轮、人和吊篮作为一个整体，当吊篮不动时，整个系统处于平衡状态，那么由5段绳子所承受的拉力正好是人、动滑轮和吊篮的重力和．可据此求解．
解答 解：将人、吊篮、动滑轮看作一个整体，由于他们处于静止状态，受力平衡．
则人的拉力F=$\frac{1}{5}$（G人+G轮+G吊篮）=$\frac{1}{5}$（600N+50N+400N）=210N．
吊篮对人的支持力为F支=G人-F=600N-210N=390N．
故答案为：210N；390N．
点评 解答本题须采用整体思想，把动滑轮、人和吊篮作为一个整体进行分析，这是解答此题的关键．
练习册系列答案
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如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”．
1．某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图甲、乙、丙所示．
（1）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高．
（2）第3次实验中所做的有用功是0.4 J，机械效率是72.7%．
（3）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功增大 （选填“增大”或“减小”），因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关．
（4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，减小 额外功（选填“增大”或“减小”）．
| 次数 | 钩码重G/N | 钩码上升高度h/m | 有用W 有/J | 测力计拉力F/N | 测力计移动距离s/m | 总功W总/J | 机械效率h |
| 1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 | 74.1% |
| 2 | 4 | 0.1 | 0.4 | l.6 | 0.3 | 0.48 | 83.3% |
| 3 | 4 | 0.1 | 1．l | 0.5 | 0.55 |
（2）第3次实验中所做的有用功是0.4 J，机械效率是72.7%．
（3）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功增大 （选填“增大”或“减小”），因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关．
（4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，减小 额外功（选填“增大”或“减小”）．
在弹簧测力计下挂一圆柱体，从盛水的烧杯上方某一高度缓慢下降，圆柱体浸没后继续下降，如图所示，圆柱体下降过程中弹簧测力计读数F随圆柱体下降高度h变化的图象，则圆柱体的体积是8×10-4m3，密度是1.5×103kg/m3．
如图所示，是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置．
16．水分子很小，其直径大约为（ ）
| A． | 4×10-12m | B． | 4×10-9m | C． | 2×10-20m | D． | 4×10-10m |