题目内容
10．如图所示，按图a电路图将图b中的实物电路元件用笔画线连接起来，以达到用电压表测量灯L1两端电压的目的．
分析 根据电路图连接实物图时，可以根据电流流向法进行连接，先将电池串联，再接并联的两只灯泡，再将电压表并联在支路的两端．
解答 解：读图可知，这是一个并联电路，开关在干路，电压表并联在支路两端，既是测量灯L1两端电压，也是测量电源电压，电源为两节干电池，故电压表可选择0～3V量程，且注意电流要正进负出，根据电流流向法连接即可，如图所示．
点评 本题考查了根据电路图连接实物图以及根据要求连接实物图，实物连接图的关键在于看懂电路图，在连接过程中，注意各元件的次序，导线不能交叉．
练习册系列答案
状元坊全程突破导练测系列答案
相关题目
如图所示，邓琳和小明分别骑自行车从坡顶“自由下滑”（邓琳在前，小明在后），两人都感觉自己“下滑”的速度越来越快．但两人的速度究竟谁大谁小呢？路旁的小敏和小刚分别用了不同的方法来比较邓琳和小明的运动快慢：
18．
小明在学习“物质的比热容”时，取相同质量的水和沙子，用相同的酒精灯
加热，测得它们升高的温度如表，并在如图中作出沙子升高的温度随时间变化的图线．
（1）实验中选用相同的酒精灯加热，同时加热2min时，水吸收的热量等于（选填“大于”、“小于”或“等于”）沙子吸收的热量．
（2）沙子在1.0～1.5min内升高的温度有明显异常，其主要原因是没有及时用玻璃棒搅拌，使沙子受热均匀．
（3）如果同组一起实验的小华在读沙子的温度时，每次都比小明提前4s且读数准确，则小华画出的沙子升高的温度随时间变化的图线会在图中图线的下方（选填“上”或“下”）．
（4）小明再用50g水和100g水做实验，以吸收的热量Q为纵坐标，升高的温度△t为横坐标，分别画出50g水和100g水的Q-△t图象．它们都是过原点的直线，即Q=k△t．进一步分析，发现这两条直线的k值与对应水的质量之比相等．
小明在学习“物质的比热容”时，取相同质量的水和沙子，用相同的酒精灯加热，测得它们升高的温度如表，并在如图中作出沙子升高的温度随时间变化的图线．
| 加热时间/min | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | |
| 升高的温度/℃ | 水 | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 10.0 |
| 沙子 | 4.3 | 7.9 | 15.2 | 18.4 | 21.5 | |
（2）沙子在1.0～1.5min内升高的温度有明显异常，其主要原因是没有及时用玻璃棒搅拌，使沙子受热均匀．
（3）如果同组一起实验的小华在读沙子的温度时，每次都比小明提前4s且读数准确，则小华画出的沙子升高的温度随时间变化的图线会在图中图线的下方（选填“上”或“下”）．
（4）小明再用50g水和100g水做实验，以吸收的热量Q为纵坐标，升高的温度△t为横坐标，分别画出50g水和100g水的Q-△t图象．它们都是过原点的直线，即Q=k△t．进一步分析，发现这两条直线的k值与对应水的质量之比相等．
如图，将一滴墨水分别滴在一杯热水中和一杯冷水中，看到的现象是热水中的墨水扩散的比冷水中扩散的快，这一现象说明分子的无规则运动与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈．
15．比较不同物质（水和食用油）吸热的情况
（1）实验方案设计：相同质量的不同物质（水和食用油），升高相同温度，比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的吸热情况是否存在差异．
（2）可以使用的实验器材有：相同规格的电加热器、玻璃杯、手表、天平及砝码、温度计．
（3）利用相同规格的电加热器来加热水和食用油．电加热器每秒放出的热量是相等的，当它浸没在液体中时，可认为液体每秒吸收的热量相等．
（4）请思考怎样得到相同质量的水和油：用天平测出相等质量的水和油．怎样比较水和油吸收热量的多少：通过加热时间多少．设计表格，记录并分析实验数据（不用写数据）．
（5）结论：实验结果表明，不同物质，在质量和升高温度相同时，吸收的热量不同．怎样表示不同物质这种性质上的差别呢？物理学中引入比热容这个物理．
（1）实验方案设计：相同质量的不同物质（水和食用油），升高相同温度，比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的吸热情况是否存在差异．
（2）可以使用的实验器材有：相同规格的电加热器、玻璃杯、手表、天平及砝码、温度计．
（3）利用相同规格的电加热器来加热水和食用油．电加热器每秒放出的热量是相等的，当它浸没在液体中时，可认为液体每秒吸收的热量相等．
（4）请思考怎样得到相同质量的水和油：用天平测出相等质量的水和油．怎样比较水和油吸收热量的多少：通过加热时间多少．设计表格，记录并分析实验数据（不用写数据）．
如图所示的电路中，当开关S闭合，S1、S2断开时，电流表是测灯L1和L3的电流；当开关S、S1、S2均闭合时，此时电流表测的是灯L2的电流．
19．下列关于误差的说法，正确的是（ ）
| A． | 误差是真实值与测量值之间的差异 | B． | 误差的产生和测量工具有关 | ||
| C． | 不遵守仪器使用规则会产生误差 | D． | 误差和错误一样，是可以避免的 |
