Question

9．如图所示，在“探究声音特性”的实验中，小华将塑料尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面．
（1）用手拨动塑料尺会发出声音，说明声音是由物体振动产生的；
（2）小华逐渐减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，小华看到塑料尺的振动变快（变快/不变/变慢），塑料尺发出声音的音调变高（变高/不变/变低）．
（3）小华减塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺过程中，还发现塑料尺发出声音的响度明显变大，这是因为D
A．振动频率越高，声音的响度越大
B．振动频率越低，声音的响度越大
C．振动幅度越小，声音的响度越大
D．两次实验没有控制塑料尺的振动幅度相等
（4）小华换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是音色（响度/音调/音色）．

Answer 1

分析 （1）声音是由物体的振动产生的；
（2）音调表示声音的高低，它和发声体的振动频率有关；体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低．
（3）响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅和距离决定的，振幅越大，距离越近，响度越大．
（4）不同的发声体，音色一般不一样；

解答 解：（1）拨动塑料尺，塑料尺振动，发出声音，说明声音是由物体振动产生的；
（2）若减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，小华看到塑料尺的振动变快，塑料尺发出声音的音调变高．
（3）改变塑料尺伸出桌面的长度，应该用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，当发现塑料尺发出声音的响度明显变大，这说明两次实验没有控制塑料尺的振动幅度相等．
（4）因为不同的发声体，音色一般不一样的，因此小华换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是音色．
故答案为：（1）振动；（2）变快；变高；（3）D；（4）音色．

点评 解决此类问题知道声音产生的原因、乐音的三个特征，并能够灵活运用控制变量法探究物理问题．