题目内容
19．
如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向右移动过程中，下列说法正确的是（ ）| A． | 电路中总电阻变大，电路消耗的总功率变小 | |
| B． | 电压表、电流表的示数都变小 | |
| C． | 电压表与电流表示数的比值不变 | |
| D． | 电压表示数变小，电流表示数变大 |
分析 分析电路图：定值电阻与滑动变阻器串联，电流表串联在电路中，电压表并联在灯两端；
当滑片向右移时，分析滑动变阻器接入电路中的阻值的变化，结合欧姆定律确定电流表示数的变化情况以及灯泡两端电压和电压表示数的变化情况，并根据P=UI分析电路的电功率变化情况，电压表和电流表的比值为定值电阻的阻值，从而可判断出比值的变化．
解答 解：ABD、由图可知，灯泡与滑动变阻器串联，电流表串联在电路中，电压表测定值电阻两端电压．
当滑片右移时，滑动变阻器接入电路的阻值变小，则总电阻变小，由欧姆定律得，电路中的电流变大，即电流表的示数变大；
定值电阻的阻值不变，电路中的电流变小，由U=IR可得，定值电阻两端的电压变大，即电压表示数也变大；
由P=UI可得，电路的总功率变大；故ABD错误；
两电表分别测定值电阻的电流和电压，由R=$\frac{U}{I}$可知电压表和电流表示数的比值不变，故C正确．
故选C．
点评 本题是有关动态电路的分析，应根据欧姆定律和滑动变阻器的变阻原理分析电压和电流的变化．
练习册系列答案
相关题目
拉杆式旅行箱可看成杠杆，如图所示．已知OA=1.0m，OB=0.2m，箱重G=120N，请画出使箱子在图示位置静止时，施加在端点A的最小作用力F的示意图，且F=24N．
7．在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小明同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：
（1）在表中空格处填下适当的数据（机械效率用百分数表示，保留一位小数）．
（2）在实验操作中如果斜向上匀速拉动弹簧测力计，测算出的机械效率将变小（选填“变大”“变小”或“不变”）．
（3）从实验数据分析得出：使用同一滑轮组，增大被提升物体的重力可以提高滑轮组的机械效率．
（4）滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关，请你作出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与动滑轮重、绳与滑轮的摩擦等有关（写出一种影响因素即可）．
（1）在表中空格处填下适当的数据（机械效率用百分数表示，保留一位小数）．
| 实验次数 | 钩码重/N | 钩码上升的距离/cm | 弹簧测力计的读数/N | 弹簧测力计上升的距离/cm | 机械效率 |
| 1 | 2 | 8 | 0.8 | 24 | 83.3% |
| 2 | 4 | 5 | 1.5 | 15 | 88.8% |
| 3 | 6 | 10 | 2.2 | 30 | 90.9% |
（3）从实验数据分析得出：使用同一滑轮组，增大被提升物体的重力可以提高滑轮组的机械效率．
（4）滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关，请你作出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与动滑轮重、绳与滑轮的摩擦等有关（写出一种影响因素即可）．
8．
某实验小组在做探究影响滑轮组机械效率的因素的实验，实验装置如图所示，不计绳重和摩擦，得到的实验数据如表．
（1）通过分析表格中实验1的数据，请把实验1装置中绳子的绕法画在图（a）中．
（2）实验2中，滑轮组的机械效率是57%．
（3）通过分析表格中的数据，实验2是用b图做的实验，实验3是用a图做的实验．
（4）比较1和2两次的实验数据可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低；比较1和3两次的实验数据可得出结论：使用同一滑轮组，增加钩码的重可以提高滑轮组的机械效率．
某实验小组在做探究影响滑轮组机械效率的因素的实验，实验装置如图所示，不计绳重和摩擦，得到的实验数据如表． | 次数 物理量 | 1 | 2 | 3 |
| 钩码重G/N | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 绳端拉力F/N | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
| 绳端移动距离s/m | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
| 机械效率η | 74% | 83% |
（2）实验2中，滑轮组的机械效率是57%．
（3）通过分析表格中的数据，实验2是用b图做的实验，实验3是用a图做的实验．
（4）比较1和2两次的实验数据可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低；比较1和3两次的实验数据可得出结论：使用同一滑轮组，增加钩码的重可以提高滑轮组的机械效率．
9．
在探究并联电路中各电路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起來接在相同电源上，组成如图1所示的电路．然后把一个电流表分别接入电路中A，B，C处测量电流．并记录数据．
（1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图2所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，换电流表的小量程，重新进行试验．
（2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是电流表“+”、“-”接线柱接反了．
（3）老师收集到几个组的数据如表：
对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是CD．
A、第1组数据没有测量误差
B．分析多组数据是为了减小误差
C．选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性
D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的．
在探究并联电路中各电路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起來接在相同电源上，组成如图1所示的电路．然后把一个电流表分别接入电路中A，B，C处测量电流．并记录数据．（1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图2所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，换电流表的小量程，重新进行试验．
（2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是电流表“+”、“-”接线柱接反了．
（3）老师收集到几个组的数据如表：
| 组别 | L1规格 | L2规格 | IA/A | IB/A | IC/A |
| 1 | 甲 | 甲 | 0.12 | 0.12 | 0.23 |
| 2 | 乙 | 丙 | 0.15 | 0.20 | 0.35 |
| 3 | 甲 | 丁 | 0.12 | 0.14 | 0.26 |
| 4 | 甲 | 丁 | 0.16 | 0.18 | 0.30 |
A、第1组数据没有测量误差
B．分析多组数据是为了减小误差
C．选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性
D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的．