题目内容
14.如图三幅图均来自我们的物理课本,请分别用一句话阐述各图说明的物理道理:甲图:使用滑轮组可以省力;
乙图:做功可以改变物体的内能;
丙图:动能和势能之间可以相互转化.
分析 本题主要考查对实验内容的记忆与理解,解答本题应先根据图片中显示的器材回忆对应的实验内容和该实验的探究目的,然后依次解答.
解答 解:甲图中,使用绳子缠绕在木棍上,这样就组成了滑轮组,使用滑轮组可以省力;
乙图为压缩空气引火仪,是通过做功改变物体的内能;
丙图中橡皮筋具有弹性势能,可以转换为罐的动能.
故答案为:使用滑轮组可以省力;做功可以改变物体的内能;动能和势能之间可以相互转化.
点评 本题的解决关键是首先找准实验器材所对应的实验内容,然后回忆明确其实验目的并对号入座.
练习册系列答案
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2.为了比较水和食用油的吸热能力,同学们做了如下图所示的实验,在2个相同的烧杯中分别装有质量相同的水和食用油,用两个电加热器对其加热,并用相同的两支温度计分别测量水和食用油的温度,实验数据如下:

(1)本实验中,对电加热器的要求是规格相同(填“相同”或“不同”),用加热时间的长短(填“加热时间的长短”或“升高的温度”)来反映物质吸热的多少.
(2)由实验数据分析可知:在本实验中,为比较水和食用油吸热能力的大小,同学们采用的方法是升高相同的温度,比较加热时间的长短.质量相同的水和食用油,升高相同的温度时,水吸热的热量多.
(3)如果加热相同的时间,质量相同的水和食用油,食用油升高的温度更高,水的吸热能力更强.若不考虑热量损失,则通过实验数据求出食用油的比热容为2×103J/(kg.℃)
| 液体 | 质量/g | 初温/℃ | 末温/℃ | 加热时间/min |
| 水 | 300 | 20 | 40 | 21 |
| 食用油 | 300 | 21 | 41 | 10 |
(2)由实验数据分析可知:在本实验中,为比较水和食用油吸热能力的大小,同学们采用的方法是升高相同的温度,比较加热时间的长短.质量相同的水和食用油,升高相同的温度时,水吸热的热量多.
(3)如果加热相同的时间,质量相同的水和食用油,食用油升高的温度更高,水的吸热能力更强.若不考虑热量损失,则通过实验数据求出食用油的比热容为2×103J/(kg.℃)
19.
小明和同组同学利用如图所示的a、b两个电路进行“串联电路和并联电路的比较”的探究活动,在保持电源电压不变的条件下,他们所记录的实验结果如下.你认为其中将会发生是( )
| A. | 在a电路中,当灯L1和灯L2都发光时,取下灯L1,灯L2将会熄灭 | |
| B. | 在a电路中再串联一个小灯泡,接通电路后,灯L1和灯L2亮度不变 | |
| C. | 在b电路中,当灯L1和灯L2都发光时,取下灯L1,灯L2将会更亮 | |
| D. | 在b电路中,当灯L1和灯L2都发光时,取下灯L1,灯L2亮度不变 |
6.两套完全相同的如图甲所示的加热装置,两套装置的试管中分别装有少量的相等体积的M固体和N固体,它们的加热时间--温度曲线如图乙所示,在35min内M物质从固体熔化成了液体,N物质始终是固体,则下列说法正确的是( )

| A. | 这种“水浴法”加热的优点是被加热物质受热比较均匀,缺点是加热温度一般不会超过100℃ | |
| B. | 由图乙知,M、N都是晶体,M的熔点为80℃ | |
| C. | 由图乙知,M、N的熔化过程要吸收热量 | |
| D. | 由图乙知,M是晶体,N是非晶体 |
3.
图甲为某可调节亮度台灯,图乙为其用于调光的电位器结构图,a、b、c是它的是三个接线柱,a、c分别与弧形电阻丝的两端相连,b与金属滑片相连,转动旋钮,滑片在弧形电阻丝上同向滑动即可调节灯泡亮度,下列分析正确的是( )
| A. | 电位器与灯泡并联 | |
| B. | 若只将a、c接入电路,顺时针转动旋钮时灯泡变亮 | |
| C. | 若只将b、c接入电路,顺时针转动旋钮时灯泡变亮 | |
| D. | 若只将a、b接入电路,顺时针转动旋钮时灯泡变暗 |