题目内容
已知关于的多项式，其， ， ， 为互不相等的整数，且．
（）求的值．
（）当时，这个多项式的值为．求的值．
（）当时，求这个多项式的所有可能的值．
如图，在△ABC中，∠C＝90°，AD平分∠BAC，BC＝10cm，BD＝6cm，则点D到AB的距离为__________.
一个铁制零件(正方体中间挖去一个圆柱形孔)如图放置，它的左视图是( )
A.
B.
C.
D.
长城全长约为6 700 000km，将数字6 700 000精确到百万位并用科学可表示为_______________km ．
在﹣0.202002， ， ，﹣， ，0中，无理数的个数是（ ）
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
计算：
（）．
与的两倍的差可表示为__________．
学生的学业负担过重会严重影响学生对待学习的态度．为此我市教育部门对部分学校的八年级学生对待学习的态度进行了一次抽样调查（把学习态度分为三个层级，A级：对学习很感兴趣；B级：对学习较感兴趣；C级：对学习不感兴趣），并将调查结果绘制成图①和图②的统计图（不完整）．请根据图中提供的信息，解答下列问题：
（1）此次抽样调查中，共调查了 名学生；
（2）将图①补充完整；
（3）求出图②中C级所占的圆心角的度数；
（4）根据抽样调查结果，请你估计我市近8000名八年级学生中大约有多少名学生学习态度达标（达标包括A级和B级）？
如图，已知在△ABC中，∠ABC=70°，∠C=50°，BD是角平分线，则∠BDC的度数为
A. 95° B. 100° C. 110° D. 120°
的多项式
，其
， 
， 
， 
为互不相等的整数，且
．
）求
的值．
）当
时，这个多项式
的值为
．求
的值．
）当
时，求这个多项式
的所有可能的值．
的多项式，其， ， ， 为互不相等的整数，且．）求的值．）当时，这个多项式的值为．求的值．）当时，求这个多项式的所有可能的值．
， 
，﹣
， 
，0中，无理数的个数是（ ）
）
．
）
．
）
．
）
．
与
的两倍的差可表示为__________．
