题目内容
去年4月，我市开展了“北海历史文化进课堂”的活动，北海某校政教处就同学们对北海历史文化的了解程度进行随机抽样调查，并绘制成了如图两幅不完整的统计图．
根据统计图中的信息，解答下列问题：
（1）本次调查的样本容量是 ，调查中“了解很少”的学生占 %；
（2）补全条形统计图；
（3）若全校共有学生900人，那么该校约有多少名学生“很了解”北海的历史文化？
根据统计图中的信息，解答下列问题：
（1）本次调查的样本容量是
（2）补全条形统计图；
（3）若全校共有学生900人，那么该校约有多少名学生“很了解”北海的历史文化？
考点：条形统计图,用样本估计总体,扇形统计图
专题：
分析：（1）根据扇形图可知“了解很少”占50%，用“了解很少”的频数除以“了解很少”的百分比即可得到样本容量；
（2）样本容量乘以“基本了解”百分比即可得到“基本了解”的频数；
（3）求出样本中“很了解”占样本容量的百分比，用此百分比乘以900，即可得到该校约有多少名学生“很了解”北海的历史文化．
（2）样本容量乘以“基本了解”百分比即可得到“基本了解”的频数；
（3）求出样本中“很了解”占样本容量的百分比，用此百分比乘以900，即可得到该校约有多少名学生“很了解”北海的历史文化．
解答：解：（1）由扇形统计图可知，“了解很少”占50%，样本容量为25÷50%=50人．
故答案是：50，50；
（2）正确作出图形．（见下图）
（3）该校“很了解”北海历史文化的学生约有名
×900=90人．
故答案是：50，50；
（2）正确作出图形．（见下图）
（3）该校“很了解”北海历史文化的学生约有名
| 5 |
| 50 |
点评：本题考查的是条形统计图的综合运用．读懂统计图，从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据．
练习册系列答案
相关题目
直角三角形一直角边长为4，另一边长为5，则其周长为（ ）
| A、12 | ||
B、12或9+
| ||
C、9+
| ||
| D、以上答案都不对 |
如图，线段AB、DC分别表示甲、乙两建筑物的高，AB⊥BC于B，DC⊥BC于C，从B点测得D点的仰角α为60°从A点测得D点的仰角β为15°，已知甲建筑物AB的高为36米．
如图，在我国沿海有一艘不明国籍的轮船进入我国海域，我海军甲、乙两艘巡逻艇立即从相距13海里的A、B两个基地前去拦截，六分钟后同时到达C地将其拦截．已知甲巡逻艇每小时航行120海里，乙巡逻艇每小时航行50海里，航向为北偏西40°，问：甲巡逻艇的航向？
如图，磐石某风景名胜为了方便游人参观，从主峰A处假设了一条揽车线路到另一山峰C处，若主峰A的高度AB=120米，山峰C的高度CD=20米，两山峰的底部BD相距900米，求缆车线路AC的长．
某文具零售店准备从批发市场选购A、B两种文具，批发价A种为12元/件，B种为8元/件．若该店零售A、B两种文具的日销量y（件）与零售价x（元/件）均成如图的一次函数关系．
如图，△ABC中，AB=5，cosB=