题目内容
用反证法证明“若，，则”时，第一步应先假设（ ）
A. 不垂直于 B. 不垂直于 C. 不平行于 D. 不平行于
如图，函数y=2x和y=ax+4的图象相交于点A（m，3），则不等式2x＜ax+4的解集为（ ）
A. x＜ B. x＜3 C. x＞ D. x＞3
若一个数的立方根等于它本身，则这个数应是 。
中考前的模拟考试对于学生来说具有重大的指导意义，现抽取名学生的数学一模成绩进行整理分组，形成如下表格（x代表成绩，规定x＞140为优秀），并绘制出扇形统计图和频数分布直方图（横坐标表示成绩，单位：分）.
(1)的值为 ；扇形统计图中D组对应的圆心角是 °.
（2）若要从成绩优秀的学生甲、乙、丙、丁中，随机选出2人介绍经验，求甲、乙两人中
至少有1人被选中的概率（通过画树状图或列表法进行分析）．
使函数表达式有意义的自变量的取值范围是_____．
化简的结果是（ ）
A. B. C. D.
如图，在离水面高度（AC）为2米的岸上有人用绳子拉船靠岸，开始时绳子与水面的夹角为30°，此人以每秒0．5米的速度收绳子．
问：（1）未开始收绳子的时候，图中绳子BC的长度是多少米？
（2）收绳2秒后船离岸边多少米？（结果保留根号）
矩形具有而平行四边形不一定具有的性质是( )
A．对角相等
B．对角线互相平分
C．一组对边平行另一组对边相等
D．对角线相等
因式分【解析】 =______．
，
，则
”时，第一步应先假设（ ）
不垂直于
B. 
不垂直于 C. 
不平行于
D. 
不平行于
激活思维智能训练课时导学练系列答案激活思维智能训练课时导学练系列答案，，则”时，第一步应先假设（ ）不垂直于 B. 不垂直于 C. 不平行于 D. 不平行于激活思维智能训练课时导学练系列答案
B. x＜3 C. x＞
D. x＞3
名学生的数学一模成绩进行整理分组，形成如下表格（x代表成绩，规定x＞140为优秀），并绘制出扇形统计图和频数分布直方图（横坐标表示成绩，单位：分）.
的值为 ；扇形统计图中D组对应的圆心角是 °.
有意义的自变量
的取值范围是_____．
的结果是（ ）
B. 
C. 
D. 
=______．