题目内容
11．以下为生物实验小组所做的一系列实验，请根据情境回答问题：
（1）以下为显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血管的实验，根据图回答问题：
①实验中要用湿棉絮包裹小鱼的鳃和躯干，目的是保持小鱼正常的呼吸．
②在显微镜下观察到[2]血管内血流特点是红细胞单行通过．
（2）某同学进行了“唾液对淀粉的消化作用”的探究实验，记录如表．请据表回答问题：
| 试管 | 加入物质 | 温度（℃） | 时间（min） | 加碘液的现象 |
| A | 淀粉糊、清水 | 37 | 10 | 变蓝 |
| B | 淀粉糊、唾液 | 37 | 10 | 不变蓝 |
| C | 淀粉糊、唾液 | 5 | 10 | 变蓝 |
②根据A和B这一组对照实验，你提出的探究问题是唾液淀粉酶对淀粉有消化作用吗？．
（3）某研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验．具体操作如表：
| 组别 | A组 | B组 |
| 处理方法 | 不作处理 | 水中加入甲状腺激素 |
| 实验结果 | 正常发育 | 提前发育 |
②分析实验结果，得出的结论是甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用．
③每组用10只蝌蚪而不用1只蝌蚪的原因是避免偶然性，减少误差．
分析 （1）用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支流向主干的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管．图中1是动脉，2是毛细血管，3是静脉．
（2）该实验有两组对照实验：一组是A试管与B试管对照，实验变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；另一组是B试管与C试管对照，实验变量是温度，目的是探究低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响．
（3）甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用，应以甲状腺激素为变量设置对照实验．
解答 解：（1）①小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮，并经常滴加清水，将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸．
②图中1的血液是从主干流向分支的血管是动脉，2只允许红细胞单行通过，血流速度最慢，因此，是毛细血管．
（2）①B试管与C试管对照，实验变量是温度．通过B、C的比较，说明唾液淀粉酶消化淀粉需要适宜的温度．
②A试管与B试管对照，实验变量是唾液，可探究的问题是：唾液淀粉酶对淀粉有消化作用吗？
（3）①B中每天加入适量甲状腺活性物质，A中不加入甲状腺活性物质，其它条件一样，目的是形成一组以甲状腺激素为变量的对照实验．
②通过对照实验的结果，可得出结论：甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用．
③1只蝌蚪数量太少，存在偶然性，如采集的蝌蚪生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错．因此，在实验中用10只蝌蚪而不用1只的原因是避免偶然性，减少误差．
故答案为：（1）①保持小鱼正常的呼吸；②红细胞单行通过；
（2）①唾液淀粉酶消化淀粉需要适宜的温度；②唾液淀粉酶对淀粉有消化作用吗？
（3）①目的是形成一组以甲状腺激素为变量的对照实验；②甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用；③避免偶然性，减少误差
点评 回答此题的关键是能够正确使用显微镜观察到小鱼尾鳍内血液的流动情况，并能识别各血管的名称．
| A． | 鲸和家兔 | B． | 猫和狗 | C． | 家鸽和虎 | D． | 狮和鼠 |
资料一：庞大的蜜蜂群体中，成员之间有明确的分工，蜂王是专职的“产卵机器”，雄峰唯一的任务是与蜂王交配，工蜂承担建造蜂巢，采集花蜜，饲喂幼虫及蜂王等工作，它们之间可通过复杂的“舞蹈”语言，相互传达蜜源的方向和距离．
资料二：如表为某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的各主要原因及其比例．
| 原因 类群 | 偷猎 | 丧失栖息地 | 生物入侵 | 其他原因 |
| 哺乳动物 | 31% | 32% | 17% | 20% |
| 鸟类 | 20% | 60% | 12% | 8% |
（2）资料一中，蜜蜂群体成员之间分工合作，说明蜜蜂群体具有社会（社群）行为．
（3）工蜂之间通过动作（填“动作”、“声音”或“气味”）相互传达蜜源的方向和距离．
（4）由资料二可知，哺乳动物和鸟类生存受到威胁最主要的原因是栖息地的丧失，保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区．
如图为脊椎动物进化树，据图回答问题：
如图是切除了所有相连血管后的某动物心脏，阴影部分为心脏残留心脏壁，请你利用图形判断回答：| A． | 生命起源于非生命物质 | |
| B． | 生命起源于原始陆地 | |
| C． | 原始大气的主在成分是水蒸气、氨气、甲烷等 | |
| D． | 现代地球上不可能再形成原始生命 |