如图是鲫鱼的外形图.请据图填空 ([]内填数字.横线上填写相应的名称或字母符号.)(1)俗话说:“鱼儿离不开水．是因为鱼的呼吸器官是图中的[⑦]内的鳃．(2)具有感知水流的方向.速度和测定方位作用的器官是[⑧]侧线．(3)鲫鱼的运动器官主要是鳍.其中保持鱼体运动时身体平衡的是图中的①④⑤⑥ ．(4)鱼鳔的作用是调节身体比重.使鱼能够停留在不同� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

19．如图是鲫鱼的外形图，请据图填空（[]内填数字，横线上填写相应的名称或字母符号，）

（1）俗话说：“鱼儿离不开水．”是因为鱼的呼吸器官是图中的[⑦]内的鳃．
（2）具有感知水流的方向、速度和测定方位作用的器官是[⑧]侧线．
（3）鲫鱼的运动器官主要是鳍，其中保持鱼体运动时身体平衡的是图中的①④⑤⑥ （填序号）．
（4）鱼鳔的作用是调节身体比重，使鱼能够停留在不同的水层．

分析由图可知：⑥胸鳍，⑤腹鳍，④臀鳍，②尾鳍，①背鳍，③是鳞片，⑦鳃盖，⑧是侧线．

解答解：（1）鱼生活在水中，一是因为能用⑦鳃盖内的鳃呼吸，鳃是适于水中呼吸的器官．二是因为能用鳍游泳．
（2）具有感知水流的方向、速度和测定方位作用的器官是⑧侧线．
（3）鲫鱼生活在水中，用鳍游泳，其中保持鱼体运动时身体平衡的是①背鳍、④臀鳍、⑤腹鳍和⑥胸鳍，其他鱼鳍起协调作用．
（4）鱼鳔里面充满空气，能够调节鱼体的比重，使鱼能够停留在不同水层．
故答案为：（1）⑦；鳃；
（2）⑧；侧线；
（3）鳍；①④⑤⑥；
（4）调节身体比重

点评鱼属于水中生活的形态结构特点和生理特征是考试的重点，要注意理解和掌握．

练习册系列答案

（1）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进性了暗处理，这样做的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽
（2）图甲所示的实验设计能探究水、光、二氧化碳等因素对光合作用的影响．
（3）一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是澄清的石灰水变浑浊，原因是呼吸作用释放了大量的二氧化碳
（4）D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是向左（填写向左、向右或者不动）
（5）图乙中的曲线Ⅰ与C装置内叶片的生理活动相对应，如果对C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图乙中的曲线应选择18点左右摘取叶片．

11．酸雨对生物有极大的危害，酸雨是指PH（　　）

8．下列关于动植物体结构层次的叙述，不正确的是（　　）

	A．	动植物的各种组织都是由细胞分化形成的
	B．	植物叶片的表皮、动物的血液都属于组织
	C．	植物的叶、花、种子和人体的心脏都属于器官
	D．	动植物共有的结构层次是“细胞、组织、器官、系统”

15．如图是有关种子呼吸的三个实验，请回答：

（1）图（一）所示的实验，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水会变浑浊，这说明种子萌发时，有机物的分解过程中释放了二氧化碳．
（2）图（二）中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲己两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况．甲瓶中蜡烛熄灭，因为种子萌发时消耗了瓶内的氧气．装有煮熟种子的乙瓶的作用是形成对照实验．
（3）图（三）中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，甲瓶中温度明显高（高/低）于乙瓶，说明萌发的种子在分解有机物的过程中产生了热量．与实验前相比，实验完成对，甲瓶种子中有机物的含量会减少．乙瓶种子中有机物的含量会不变．

3．储存在细胞有机物中的能量，最后被细胞中的某个部位释放出来，这个部位是（　　）

9．登革热是由登革病毒引起的传染病，能通过蚊虫传播．下列表明登革病毒属于生物的是（　　）

	A．	能发生变异		B．	具有细胞结构
	C．	能使人体发病		D．	能在人体细胞内繁殖

“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱．”下列对兔子以植物为食的生活习性的叙述错误的是（）

A．牙齿分化为门齿和臼齿 B．牙齿分化为门齿、犬齿和白齿

C．消化道上有发达的盲肠 D．小肠是消化和吸收的主要器官

12．根据所给材料回答问题：
材料一：草履虫不喜欢二氧化碳浓度高的环境，当草履虫在游动过程中偶然靠近水中的一个二氧化碳气泡时，由于气泡酸性太强，它就停止游动，然后向后游，转动大约30度的角度后，再向前游，如果又游到距气泡太近的地方时，它便重复上述的移动方式，最后聚集在离气泡较远的微酸性区域．
材料二：成年的黑猩猩会利用经验来解决问题，当香蕉被挂到高处时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉．
（1）据上述材料分析，动物的行为按获得的途径可分为先天性行为和学习行为．
（2）材料一中草履虫的行为属于先天性行为，这类行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为．
（3）材料二中黑猩猩的行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．

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