题目内容

3．在人的身体中，利用氧气，产生二氧化碳的基本单位是（　　）
A．肺泡B．血管C．组织D．细胞

分析 组织细胞通过呼吸作用，在氧气参与下，在线粒体内将有机物氧化分解，释放出能量，并产生大量的二氧化碳．

解答 解：人体进行生命活动所需要的能量是由细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水时释放出来的，即有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；产生的二氧化碳又通过呼吸排出，如图所示：因此人体内消耗氧气，并产生二氧化碳的场所是组织细胞．

故选：D

点评 人体排出的二氧化碳来源于组织细胞利用氧气分解有机物而产生的．

练习册系列答案
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16．如图是根尖的纵切面结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容．
1是根冠；
2是分生区，细胞具有很强的分裂能力；
3是伸长区，是根生长最快的部位；
4是成熟区，是吸收水分和无机盐的最主要部位．
17．下列各组生物中，全部属于生产者的一组是（　　）
A．水稻、棉花、海带B．松树、蘑菇、葫芦藓
C．酵母菌、地衣、蕨D．金鱼藻、仙人掌、青霉菌
14．据图，下列说法正确的是（　　）
A．图中所示有三条食物链
B．图示为一完整生态系统
C．鸟和毛毛虫有捕食和竞争关系
D．分解者一般指自然界中腐生细菌和真菌
1．学习生物知识，提高身体素质，共创健康生活
（1）2016年4月20日为进一步普及食品安全知识，潍坊举行食品安全科普知识进学校活动．食品安全问题包括两个方面：一是食品原料的成分和质量问题；二是食品在加工、储存、销售过程中人为改变其性质而产生的安全问题．
（2）2015年7月中共中央关于重申严禁工作日午间饮酒规定的通知下发之后，狠刹饮酒之风，下列描述属于酒精对人体循环系统的危害是ACE
A．管腔变窄B．血压下降C．动脉硬化D．红细胞数量增加E．血液变稠
（3）人工肾石一种替代肾功能的装置，主要用于治疗肾功能衰竭和尿毒症，人工肾的原理是代替人体肾脏内肾小球和肾小囊内壁的滤过作用．
（4）科学用脑，能使我们保持旺盛的精力，提高学习效率．用脑的正确方法包括ACD
A．交替安排文理科学习
B．坚持长时间使用大脑，让大脑皮层的各功能区同时工作
C．勤于动脑，善于用脑
D．保持健康心态，心胸要广．
8．探究：酒精对水蚤心率的影响．
2015年交通法修改后的《道路交通要全法》第九十一条规定：“饮治后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证并处一千元以上二千元以下罚款，因饮酒后驾驶动车被处罚，再次饮酒后驾驶机动车的，处十日以下拘留，并处一千元以上两千元以下罚款，吊销机动车驾驶证，醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任，五年内不得重新取得机动车驾驶证．”现实生活中，我们常发现酗酒后，一些人面红耳赤；一些人摇摇晃晃站立不稳；一些人情绪激动，喜怒无常；酗酒对人体健康会有危害吗？探究酒精对水蚤心率的影响加以说明．
（1）提出问题：不同体积分数的酒精，对水蚤的心率有什么影响？
（2）作出假设：随酒精体积分数的增加，对水蚤心率的影响也越来越大．
（3）实验方案及步骤：
①用75%酒精分别配制成5%、10%、15%、20%不同体积分数的酒精溶液．
②选取大小一致的成年水蚤（10s内心率在40次以下）放置在水温15℃左右的水槽中．
③观察水蚤在清水中，和在5%、10%、15%、20%不同体积分数的酒精溶液中的心率次数及现象分别是：33、24、21、18、死亡（10s内心率次数，多次实验的平均值）
（4）根据实验回答以下问题：
①为什么要设计在清水中观察这个对照实验？设计对照实验用来确定实验结果是由实验变量引起的，增加实验结果的说服力
②实验结果：酒精对水蚤心率有影响，随着酒精体积分数的增加，水蚤心率逐渐减小，在浓度达到20%时，因为酒精体积分数过大而导致死亡．
    实验结论：较高浓度的酒精具有麻醉作用，会减缓心脏的跳动，酗酒对人体健康有危害．
15．下表是一盒250mL的牛奶的营养成分表．结合所学知识，回答下列问题：
营养成分表
项目每100mL占每日营养需求量比例（%）
能量280kJ3
蛋白质3.0g5
脂肪3.5g6
碳水化合物4.6g2
钠56mg3
钙125mg16
维生素D2μg40
（1）蛋白质在消化管内被分解成氨基酸后才能够被人体吸收；钙是骨骼和牙齿的重要组成成分，人体吸收这些营养物质的主要器官是小肠．
（2）表中的碳水化合物主要是糖类，这些物质在给人体供能时主要由细胞中的线粒体完成能量转换．
（3）人对食物中维生素的需求除了维生素D外，还有能够防治夜盲症的维生素A、避免坏血病的维生素C等；如果只喝牛奶来补充一日所需的蛋白质，则需要喝8盒这种牛奶，但是这样人体贮存能量的脂肪摄入会超标，所以均衡的营养是非常重要的．
12．给农作物一次施肥过多易造成萎蔫现象，解决的办法是（　　）
A．疏松土壤B．及时浇水C．加强光照D．移植栽培
13．某校学生小敏对生物学有着浓厚的兴趣，善于观察，勤于思考，脑海中时常浮现出一些生物探究创意．某天，她在游览桃花园时，看着枝头红艳的桃花，突发奇想：如果给桃花受梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：
①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组．
②将这些桃花的雄蕊去掉，并分别套上透气的袋子．
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉．
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上
请根据她们的设计完成下列问题：
（1）该实验的变量是花粉．
（2）步骤③和④完成的是植物在果实和种子形成之前必须经过的传粉过程．
（3）如果事先已经知道A组能结出桃子，那么，设计A组的意义是对照．
（4）对于桃花结出果实和种子来说，一朵桃花的主要结构是花蕊．

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